歌曲《欢乐颂》课件配套优秀教案案例

《欢乐颂》

教学目标 1、认识音乐家贝多芬；

2、会唱歌曲《欢乐颂》

3、自然而有感情地演唱歌曲。

重点难点: 1、了解贝多芬的高尚品格；

2、歌曲的学习；

3、唱好连音记号里的音；

4教学过程 （一、引子（情感体验）

1、欣赏钢琴曲《献给爱丽丝》。（由老师即兴弹奏，学生可以跟随钢琴轻轻哼唱旋律，然后通过提问，引出音乐家——贝多芬，以及他的作品《欢乐颂》）

2、欣赏《欢乐颂》。（原唱）

3、出示课题。

二、第一主题——认识音乐家贝多芬

1、导语：“我们来做个小游戏。”

[规则：听音乐（《欢乐颂》——由老师弹奏）传递盒子（该盒子里藏着关于贝多芬的4条信息），当音乐停下来时，盒子传到谁手里，就由谁来把盒子里的信息读给大家听（如此反复4次）。接着，老师再把这些信息分别展示在黑板上。]

板书：

2、师小结——强调贝多芬的品格——意志坚强、不怕困难

。

3、再次欣赏（播放录音带，中文范唱）

三、第二主题——学唱歌曲

【这里可以视为表现领域。表现又分为三个环节：识读乐谱、演唱和综合艺术表演——舞蹈】

出示歌谱，视唱旋律。

（要求：用“LU ”来哼唱旋律）（钢琴弹奏单旋律）

发现新知识点，认识重复记号和连音线。

按照记号要求，再次视唱旋律。

学习歌词。

朗读歌词。（讲解难懂的词：“圣殿”、“分歧”）

唱词。（钢琴伴奏）

7、突破难点，反复唱。

8、进一步理解歌词。

导语：“从歌词里，你能感受到贝多芬的愿望是什么吗？他希望世界怎样，人民怎样？”

再次欣赏范唱。（播放录音）

10、学生自然地、有感情地完整唱。（钢琴伴奏）

师鼓励性点评：“这回，我能听出你们的想法跟贝多芬一样了。”

四、展开部——用舞蹈来表现音乐。

导语：大家除了用歌声来表现歌曲外，还能用什么方式来表现歌曲的

思想、内容？

邀请部分学生出来表演。

谈谈舞蹈意图（师：“你们的舞蹈想表现什么？”生：“……团结”）。

创编舞蹈动作（师：“‘团结’除了用这个动作来表现之外，还能用别的什么动作来表现？”）。

自由表演（自由组合，五六人为一小组，表演时，要求把歌曲的内容体现出来，最后的造型一定要有意义）。

老师点评（略）。

尾声

总结：……今天，我们认识了音乐家贝多芬和学唱了他的歌曲《欢乐颂》，同学们回去之后，可以唱给爸爸妈妈听，再把贝多芬的故事讲给他们听。

（伴着《欢乐颂》的音乐离开课室）