歌曲《勇敢的鄂伦春》优质课教案推荐

第二课

感知音乐的力度

《勇敢的鄂伦春》

教材分析：

《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春民族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和依春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。

歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人民诉说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式，旋律虽多为级进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人民听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。

学情分析：

低年级学生的好奇心强，对音乐的感知力也在逐渐增强，学习节奏，旋律的欲望很强，对于表现歌曲的积极性很高。但是对于少数民族歌曲了解很少，视野不够开阔。所以在课堂上要加强学生对音乐感受力和表现力方面的训练。依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。“结合本首歌曲的特点，本节课我设计了激情导入、学唱歌曲、加入衬词、动作创编舞出激情、打击乐伴奏等五个教学环节。”

教学目标：

1、有感情的演唱歌曲，通过表演进一步培养学生的音乐表现能力。

能积极主动的参与音乐活动，培养学生团结协作的能力。

2、在音乐中，通过多媒体图片，简单了解鄂伦春民族的风俗习惯。

3、通过聆听、对比，运用速度的变化表现歌曲的情绪。

教学重点：1、指导学生能用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，让学生感受了解少数民族的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

教学难点：1、掌握歌曲中2\4拍的节奏特点与歌曲中的强弱规律。

2、歌曲歌词创编。

教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器

教学流程：

一、激情导入：

1、首先给学生提出课前的小要求，以正确的坐姿，养成正确的呼气吸气的习惯。

2、师生交流。

3、以游戏的方式，让学生闭上眼睛带他们去旅游，伴随着琴声和阵阵马蹄声。

师：好的，小朋友们，我们已经成功的到达了目的地。请你们把手放下来，把眼睛睁开，看看我们来到了哪里。

（播放大兴安岭的图片）

生：美丽的大兴安岭

师：在大兴安岭，居住着一个古老的少数民族——鄂伦春族。今天，我们就到鄂伦春去看一看！你们高兴吗？

生：高兴。

师：同学们据传说，如果想到这里来旅游，就必须要闯关成功。你们有信心完成任务闯关成功吗？

生：有！

二：学唱歌曲

1、师：以闯关的形式，设置关卡。

2、初听歌曲。

生：略。【闯关成功】

恭喜同学们闯关成功！

3、课件出示鄂伦春与大兴安岭一年四季的图片，然后简单介绍鄂伦春人的生活习惯、服饰。

（背景音乐勇敢的鄂伦春）

4、向学生提问，观察鄂伦春人民的服饰特点。

师：你们看，他们穿着宽肥大袍，既保暖又

活动自如。你们看，他们在做什么呢？哦，原来鄂伦春族还是一个能歌善舞的民族呢。

5、复听音乐。

6、重点指导。

7、唱出歌曲中音乐的不同力度。

8、再次听音乐。

9、用稍快的速度，并引导学生有感情的激情演唱。

10、师生齐唱。

三：布置作业：小朋友们，你们唱的真棒，不过老师有个期待，如果能够边唱边加上动作，就更像了。那就让我们来比一比吧，谁是鄂伦春的小骑手？

（放多媒体音乐）

四、打击乐伴奏

学生用手铃为歌曲伴奏，集体演唱歌曲。

师：亲爱的同学们歌声把我们带到了美丽的大兴安岭，让我们同勇敢的鄂伦春人一起保护大森林，保护人类的好朋友动物吧！亲爱的同学们巡逻的马队渐渐走远了，我们今天的愉快之旅结束了。下课！