2 身边的植物优质公开课教案

2017学年度第二学期上海民办打一外国语小学《科学与技术》

姚杰

身边的植物——叶

一、教学目标：

知识与技能：

1、知道不同的环境中生活着不同的植物。

2、了解植物的叶的本领。

3、学会制作印叶书签。

过程与方法：

1、通过观察，了解不同环境中的植物。

2、通过实验，了解植物叶的本领。

3、通过观察和实践，学会制作印叶书签。

情感态度价值观：

1、在认识叶的过程中树立爱护植物的意识。

2、在制作印叶书签的过程中养成耐心细致的操作习惯。

二、教学重点：认识不同环境中的植物。

三、教学难点：制作印叶书签。

四、教学准备：

1、学生：油画棒、A4纸、剪刀、双面胶（固体胶）

2、教师：仙人球、文竹（或多叶植物）、保鲜袋两个、油画棒、剪刀、双面胶、印叶书签范作。

五、教学过程：

活动一 交流：不同环境中的植物

【准备：老师今天带来了一些种在花盆里的盆栽植物，平时人们细心照顾，这些植物就能很好的成长。出示仙人球和文竹等盆栽植物，提前分别套上保鲜袋，请学生放在教室外的阳光下。请这些植物来帮助我们来研究学习2、身边的植物——叶的知识。（PPT出示课题）】

1、种在花坛里或是花盆里都是人工种植的，而在森林、草原里的基本都是野生的植物，对吗？（学生呼应）

2、请大家看看大屏幕照片里的这些植物，这些是什么植物？它们生长在什么地方？（共同观看PPT图片）

3、它们的叶有什么不同？为什么？请先在小组里讨论一下，然后把你们小组的讨论结果告诉大家。（生小组讨论，师巡视指导）

4、大家都交流好了吧，那接下来请大家说说吧。哪个小组先来说说自己的看法？（生交流，师指导：荷、慈姑、芦苇——水生；仙人球、沙柳、椰树、芭蕉、松树——陆生。）（PPT板书）

5、小结：植物生活的环境有森林、草原、池塘、河流、湖泊、大海、沙漠、高山上等等。有的喜欢生活在温暖的地方，如椰树、芭蕉；有的不怕寒冷，如松树，

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姚杰

还有的的不怕干旱，如仙人球、沙柳等。

【策略说明：关于不同环境中的植物，首先分清水生和陆生。然后可以具体说明。例如水生有池塘、河流、湖泊、海洋等；陆生有高山、沙漠和不同的气候带。要是除了教材中的图片要求学生讨论掌握以外，还可以组织学生说说自己认识的其他植物的生活环境，拓展知识面。】

活动二 观察：叶的本领

1、刚才我们认识了那么多植物，知道了它们生活的环境，你有没有发现，不同的生活环境中的植物，他们的叶的大小或者形状一样吗？（生交流：不一样）

2、现在我们来看看刚才被我套上保鲜袋的两盆植物，有什么不一样？（把植物搬到讲台上，请学生观察保鲜袋并交流：套仙人球的保鲜袋内干燥，而套文竹的保鲜袋内有水气产生。）

3、师：你知道这是为什么？（PPT资料演示，生互动交流）

4、小结：一般的植物，在阳光的照晒下，都会产生一定的水蒸气，能保持周围空气的湿度，这是叶的蒸腾作用。而沙漠植物生活在干旱的环境中，为了减少水分的蒸发，它们的叶慢慢退化，从而适应沙漠干燥少雨的环境。

【策略说明：通过观察了解植物叶的作用，很直观。关于“蒸腾作用”教材上没有出现，但涉及到了就作个了解。教师在引导学生观察时可以利用实物投影仪，并请学生代表上来摸一摸塑料袋上的小水珠，他们会更加感兴趣的。还可以鼓励学生自己回家试一试这个实验，以此培养学生对学习科学知识的兴趣和热情。】

活动三 制作：做印叶书签

1、（出示印叶书签范作）看看这些书签好看吗？这就是我们现在要学习制作的印叶书签（PPT板书）

2、下面先看我来做一做。（师演示）

作品名称：印叶书签

制作器材：剪刀、油画棒、叶子、A4纸

制作过程：

1、A4纸横向对折，将叶子平放在纸里面。

2、用油画棒轻轻在纸上涂擦。

（同一个方向涂2-3次即可）。

3、纸上出现叶子的形状纹理。

4、用剪刀沿叶子的边缘，留条白边剪下。

3、现在请你也来试一试，制作自己的印叶书签。（生制作，师指导）

4、制作完成后，请大家小组里互相评选，选出一张纹理最清晰的，最好的印叶书签，来给大家展示一下！（生展示，师指导）

【策略说明：制作印叶书签主要还是拓印的时候用力均匀，而且要有耐心，教师

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姚杰

一定要加强指导。关于小组“选出最好的书签”其实就是一个自我评价和相互评价的过程，教师也要做好巡视指导工作，帮助学生学生一起选择，同时进行表扬鼓励。】

活动四 拓展：想一想（★根据教学时间，灵活机动安排。）

1、为什么？书上的印叶书签制作方法和老师教的不一样呢？

制作印叶书签的方法很多。（生全班交流，全班互评，教师点评。）

2、制作使用后的叶子，怎么办呢？

还可以制作叶子书签。（生全班交流，全班互评，教师点评。）

3、下面先看我来做一做。（师演示）

作品名称：叶子书签

制作器材：

叶子、透明胶带、纸条、笔、剪刀

制作过程：

1、将叶子平放桌面。

2、用透明胶带覆盖在叶子上。（如叶子比较大，多覆盖几次即可）

3、将粘有叶子的胶带，拿起翻转，有胶一面向上。

4、用笔在纸条上标注信息，粘放到叶子边合适的位置。

5、用透明胶带，再次覆盖在叶子和纸条上面。

6、用剪刀沿叶子和纸条的边缘，留条空隙边剪下。

4、上课时间已经不多了，现在请你抓紧试讲也来试一试，制作自己的叶子书签。如果来不及，方法学会了，可以课后回家抽空制作。（生制作，师指导）

5、制作完成后，请大家小组里互相评选，选出一张最好的叶子书签，来给大家展示一下！（生展示，师指导）

【策略说明：★根据教学时间，灵活机动安排。制作叶子书签和印叶书签的方式不同，主要是胶带的覆盖和平整粘贴，而且要有耐心，教师一定要加强指导。关于小组“选出最好的书签”其实就是一个自我评价和相互评价的过程，教师也要做好巡视指导工作，帮助学生学生一起选择，同时进行表扬鼓励。以此培养和锻炼学生的科学制作能力和兴趣。】

板书：

身边的植物——叶

水生——荷、慈姑、芦苇

陆生——仙人球、沙柳、椰树、芭蕉、松树

蒸腾作用

印叶书签

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