资料摘要
第一课时寻找蜗牛一、教学内容： 24、 25页二、教学目标：知识与技能1.知道蜗牛的生活环境。2.认识蜗牛身体各部分组成及其名称。3.了解蜗牛的运动方式。过程和方法通过使用放大镜观察蜗牛，用透明塑料片观察蜗牛的运动，感受到利用工具可以全面观察蜗牛。情感、态度与价值观能小组合作，在交流中能够认真听
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- 学校：上海市杨浦区凤城新村小学
3 饲养蜗牛优质教案设计
未知
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关键词：3 饲养蜗牛优质教案设计
正文
第一课时
寻找蜗牛
一、教学内容： 24、 25页
二、教学目标：
知识与技能
1.知道蜗牛的生活环境。
2.认识蜗牛身体各部分组成及其名称。
3.了解蜗牛的运动方式。
过程和方法
通过使用放大镜观察蜗牛，用透明塑料片观察蜗牛的运动，感受到利用工具可以全面观察蜗牛。
情感、态度与价值观
能小组合作，在交流中能够认真听取他人意见。
三、教学重点难点：
教学重点：认识蜗牛的各部分组成。
教学难点：能够选择适当的工具，观察蜗牛的运动。
四、活动设计：
活动一“观察”：各种各样的蜗牛。
活动目标：1. 知道蜗牛的生活环境。
2. 在交流中能够认真听取他人意见。
活动器材：蜗牛照片或视频。
活动二“观察”：观察蜗牛。
活动目标：1. 认识蜗牛身体各部分组成及其名称。
2. 了解蜗牛的运动方式。 3. 通过使用放大镜观察蜗牛，用透明塑料片观察蜗牛的运动，感受到利用工具可以全面观察蜗牛。
活动器材：每组2~3只蜗牛、放大镜、玻璃片或透明塑料片。
五、教学过程：
活动一：各种各样的蜗牛
学生活动
指导要点
1. 讨论：观察蜗牛照片（播放“极速蜗牛”1. 通过照片或是电影引发学生学习电影片段），我们在哪些地方容易看到蜗蜗牛的兴趣。
牛。
2. 视频资料中应主要介绍蜗牛的生2．观察：蜗牛视频资料，了解蜗牛的生活活环境。观察之后可以组织学生继环境。
3．交流：你所知道的蜗牛。
续讨论，哪些地方容易看到蜗牛，哪些时候容易看到蜗牛。
4．交流：教师补充一些有关蜗牛的资料。
3．可以让学生课前收集一种蜗牛的
资料，在课中组织学生交流。
4．教师可以在学生交流的基础上，再补充一二种蜗牛，也可以介绍一些“蜗牛之最”、蜗牛与人类的关系等资料，拓宽学生知识面。
活动二：观察蜗牛
学生活动
1. 思考：蜗牛的身体由哪些部分组成？
指导要点
1. 教师可以让学生带着这个问题先2．画一画：根据以往的生活经验，画一画行讨论。
你所知道的蜗牛。
2.
学生在白纸上画一画蜗牛各部分3．交流：各自画的蜗牛，逐步归纳蜗牛身的组成，不一定要求画得逼真，只体的各部分组成。
要能把各部分组成画清楚即可，也4. 观察：观察实物蜗牛，补充自己画的蜗可以标注文字加以说明。
牛。
3.
5.交流：补充各自画的蜗牛，归纳出蜗牛的4.
组织学生在交流后进一步观察蜗各组成部分。
6.观察：蜗牛怎样运动？
牛实物。建议在课前准备好相关实物，建议网络上购买“白玉蜗牛”，7.观察：用手摸一摸蜗牛的腹足，有什么发使学生观察的蜗牛品种一致。
现。
8.交流小结：蜗牛的运动方式。
5.
通过学生的画与实物比较，逐步归纳出蜗牛的身体组成部分。
6.
可以先请学生回忆，蜗牛爬行过的地方会留下怎样的痕迹，再组织学生观察透明玻璃片上蜗牛留下的痕迹。同时思考，这个痕迹说明了蜗牛运动的时候需要什么？这种粘
液有什么作用? 7.
用手摸一下蜗牛的腹足，感受蜗牛腹足的扁平、湿润和有力。
8.
板书：
蜗
牛
1、各种各样的蜗牛
2、如何观察蜗牛
文档信息
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