11. 摩擦力优秀公开课教案

《摩擦力》教学设计

【教学目标】

1.科学概念

1一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

2摩擦力的大小与物体间接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。

3摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

2.过程与方法1测量摩擦力的大小。2推测、设计实验，检测摩擦力与接触面和重量的关系。3做摩擦力大小的对比实验。

3.情感、态度、价值观

形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

了解摩擦力在生活中的运用

【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系

【教学难点】做摩擦力大小的对比实验

【教学准备】弹簧测力计、盒子、钩码、毛巾、作业本、新鞋子和旧鞋子的鞋底图片

一、

导入，认识摩擦体验摩擦力

1、

同学们，先来挥挥我们的手向后面的老师打个招呼，再把手轻轻地放在桌子上移动，最后用力按在桌子移动，比较一下这三次用力的大小有什么不同？你会有什么感觉？为什么会这样了？

根据刚才的小游戏？你们可以说一说什么是摩擦力吗？（小组互说，组长再把你们小组说的用一句话进行总结）

二、认识摩擦力

我们看看科学上又是怎样描述摩擦力的呢。打开书79页，找找什么是摩擦力？

一个物体在另一个物体的表面上运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。板书“摩擦力”。（重点是接触面、阻碍物体相对运动的力）

讨论；那生活中还有哪些摩擦现象？能举例说说嘛？

总结；摩擦力无处不在，运动与摩擦总是相伴相随、密不可分。这节课我们就来研究。板书课题《运动与摩擦力》

三、

测量摩擦力的大小

1．认识摩擦力的大小。

摩擦力除了可以感受，还可以测量出来，是什么工具？（出示弹簧测力计）学生说说弹簧测力计的使用方法。

2．用弹簧测力计测量摩擦力的大小。

3、物体运动受到的摩擦力大小可能和什么因素有关？

学生猜测、讨论、验证。

四

讨论实验方案

动手操作，得出结论

学生利用桌子上的一些材料设计实验来证明猜测。

1、实验提示；实验要改变什么条件，你们准备怎么改变？

实验中不能改变什么条件，你们怎么保持不变？

学生讨论实验方案，并汇报，全班帮助交流。

学生实验，完成记录单，并汇报。

2、小结：通过实验发现物体间接触面光滑，摩擦力越小，物体间接触面粗糙，摩擦力越大。摩擦力大小与物体的重量也有关系：物体重，运动时摩擦力大；物体轻，运动时摩擦力小。

五、拓展：解决生活中的问题：

1、运动会上要进行拔河比赛，你有什么好建议吗？2、冬天路很滑，路面很容易结冰，给行路的人有什么建议吗？

六、总结；摩擦力，让人欢喜让人忧，我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。我们要针对摩擦力的特性来采取有效的办法消除它所带来的危害。

板书：

摩擦力

大

小

接触面的光滑程度

粗糙

光滑

物体的重量

重

轻