4 认识空气课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

认识空气教学目标：1、科学知识：知道我们周围充满空气。2、科学探究：能借助其他物体（塑料袋、气球、扇子、水、粉笔、干砖块、吸管等）直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。3、科学态度：对周围的世界的探究兴趣，会用

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 认识空气

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2018-04-28 18:33:00

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学校：新乐市马头铺学区内营小学

4 认识空气课件配套优秀

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关键词：4 认识空气课件配套优秀

正文

认识空气

教学目标：

1、科学知识：知道我们周围充满空气。

2、科学探究：能借助其他物体（塑料袋、气球、扇子、水、粉笔、干砖块、吸管等）直接观察空气，在观察空气的活动中，会利用提供的器材设计简单的实验，证明空气的存在；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。

3、科学态度：对周围的世界的探究兴趣，会用证据说明问题，体会看不到的东西不一定不存在。

教学准备：

分组实验材料（空矿泉水瓶，透明的杯子，卫生纸，透明的塑料袋，小扇子，盛有水的水槽，粉笔，吸管、干土块、气球）

教学时间：1课时

教学过程：

一、教学导入

不同方式的吹泡泡游戏导入。板书：空气

二、新课学习

1、袋子里有什么? （1）展示3个塑料袋（袋口用绳子扎紧），第一个袋子是空的，不装肉眼可见的东西；第二个装水；第三个装一个苹果。

（2）提问：第二个袋子里有什么，第三个有什么? （3）提问：第一个袋子里有什么？怎样证明？

（4）学生分组讨论，想办法证明里面有空气。

（5）师生共同验证。

（6）小结：空气是看不见摸不着，但是我们可以感觉得到，听

得到，借助水我们可以“看”的空气。

板书：空气没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

2、找空气

（1）提问：怎样可以找到周围的空气呢？

（2）小组讨论方法。

（3）分组实验。

（4）汇报交流。

（5）得出结论：我们的周围充满空气，空气无处不在。

三、拓展训练

我们怎样保护周围的空气? 如：减少废气污染，多种树，减少汽车尾气污染。

教师总结：保护空气环境人人有责，从我做起，从小做起。

板书设计：

空气

周围

空气没有颜色，没有气味，没有固定形状的气体。

教学反思：本课主要引导学生运用多种方法找到空气，运用多种感官观察空气，并能正确归纳出空气的颜色、状态、气味等特征。通过探究让学生知道空气的存在。最后通过比较水和空气，加深对两种

物质的认识，培养了学生的分析和比较能力。

关于本教案的常见问题

Q：4 认识空气课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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