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关键词：1 认识水优质课教案整理

正文

认识水

教案

教学目标：

1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特点。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。

3、知道水的特点及水资源现状。

教学重点：

知道水的特点。

教学难点：

提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。

教学准备：

1、每组一杯清水，一杯牛奶，一杯白醋、透明塑料袋、水槽、纸杯、毛巾。

2、与本课相关的图片。

教学过程：

一、导入教学：猜谜语，激发学生的兴趣“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请他来”。

学生各抒己见，答出“水”。

教师：鼓励学生并展示课件，哪里还有水。可见，生活中处处都有水。这节课咱们就认识水。（板书课题）

二、通过帮小明找水，进一步引出通过多感官的综合体验，认识

水的一些特点。

1、找同学们先说说，有什么好方法?（教师适时可提示并展示身体感官图），利用其找到水。教师提出实验要求。

2、①引导学生利用眼睛观察水的特点，小组讨论并完成实验报告单，教师巡视并指导；

②引导学生利用鼻子闻找到水的特点，小组讨论并完成实验报告单，教师巡视并指导；

教师提示：闻的时候，要用扇闻的方法，仅是少量的气体飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去问，以保护我们的鼻子不受刺激。

请同学演示并纠正。

③引导学生利用手摸找到水的特点，小组讨论并完成实验报告单，教师巡视并指导；

3、小组讨论总结水的特点：（2--3组）

水是没有颜色、没有气味、没有固定的形状。（齐读）

三、水的用途

水有什么用途呢？同学回答并展示课件。

四、世界水资源和中国水资源现状

一起喊口号：“节约用水

从我做起”。

五、教学反思：

通过这次教学，学生对水有了一定程度的认识。因为源于孩子们的兴趣点，也让学生有了多感官的学习、操作的过程，他们对本次教学参与度很高，不仅提高了学生探索水的欲望，也让孩子从心里产生

了节约用水的想法。不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此，要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。

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