Unit 3 Clothes名师教学视频（文字实录）

第十二届中青年教师教学评选

教材

教案

教学说明

1B M3U3 Clothes

Period1 Clothes I need for summer

Changjiang Road Primary School

2018.05.18

Oxford English Book 1B Module3 Unit3 Clothes （Period 1）

Clothes I need for summer School: Changjiang Road Primary School（长江路小学）

Teacher: 顾思佳

Material: Oxford English 1B M3U3 Clothes

P34—P37

第二部分：单元目标和分课时目标

第二部分：单元目标和分课时目标

依据课标、立足教学基本要求，基于教材及我校学生的实际情况，将本单元以及分课时目标细化为：

■1BM3U3单元目标



知识与技能

1.能建立核心词汇T-shirt、shorts、dress、blouse的音、义、形之间的联系，做到正确认读单词，初步运用核心词汇进行应答。

2.能用句型What do you need? I need…进行询问和应答，做到语音、语调正确。

3.能用 I need…说说自己需要的衣物，能简单说明理由。

4.初步认读句型They’re…，在老师的帮助下，用They’re…来描述shorts。



思维与策略

1．通过听说读的方式，以孩子们比较熟悉的家庭和服装店等语境的营造的语篇语境带动核心词句的学习。

2．以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3．通过角色扮演的方式提高学生的学习兴趣，提高一年级孩子的学习注意力。



文化与情感

对夏季不同的衣物有所了解，并且能够意识到男女生各自需要的衣物，能够有针对性地选择自己在换季时需要置换的衣物。

【语用任务】通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交流。

第二部分：课时教学设计

■1BM3U3分课时话题

Period 1 Topic Clothes I need for summer Contents Listen and enjoy Look and learn

Look and say Play a game Say and act Period 2 Clothes I like

■1BM3U3分课时目标

Period 1

知识与技能

1.在图片的帮助下，能听懂、跟读核词汇T-shirt、shorts、dress、blouse，做到语音语调基本正确。

2.能用核心句型What do you need?进行询问，并能在核心单词的提示下做出简答应答I need…做到语音、语调基本正确。

3.能借助板书，运用I need…说说自己需要的衣服。

思维与策略

1.通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，共同完成学习任务,培养学生的思维品质。

文化与情感

1.对夏季衣物有所了解，并且能够意识到男女生各自需要的衣物。

Period 2 知识与技能

1.能建立核心词汇T-shirt、shorts、dress、blouse的音、义、形之间的联系，做到正确认读单词，初步运用核心词汇进行应答。

2. 能用句型What do you need? I need…进行询问和应答，做到语音、语调正确。

3.能用 I need…说说自己需要的衣物，能简单说明理由。

思维与策略

1.通过模仿朗读体验和感知语言，主动参与教师组织的各项课堂活动，共同完成学习任务。

2.积极运用所学英语进行表达和交流；乐于运用所学英语进行表达和交流。

文化与情感

1.在对夏季衣物有所了解的基础上，能够有针对性地选择自己在换季时需要的衣物。

■教育技术与学习资源应用

PPT、黑板、视频等

■本课时语用任务：在语境中能学习服装类的单词和对话，了解男孩女孩的在夏季对服装的不同需求。

■本课时文本主要内容：Clothes I need for summer 文本一：

My T-shirt is too small. I need a new T-shirt for summer. Summer is hot. I need shorts

too. 文本二：

My dress is old. I need a new dress for summer. My blouse is old too. I need a new blouse. 第三部分：1B M3U3（1st）Clothes I need for summer教学过程

Procedures

Pre-task preparation Contents 1.Talk about summer

1.Story

2.Learn: T-shirt

3.Learn:shorts

4.Learn:dress

Methods Purposes 1.Look and read about 引入背景：夏天来了，为下文Dannysummer 和Alice需要新衣

服做铺垫。

While-task process 1.

Listen and match: What do Danny and Alice need?

2-1.Teach:T-shirt

2-2.Take out a T-shirt and say: My T-shirt is too small. 2-3.Learn: need, new Say: I need a new T-shirt. 2-4 Passing game

3-1.Let Ss listen to Danny again. 3-2.Teach:shorts 3-3.Say a chant:

3-4 Listen to Danny and know: Shorts are short. 3-5.Let Ss read the first part of the story after the recording. 3-6 Read 3-7 Be Danny according to the boarding

4-1. Guess and choose: what does Alice need for summer? 通过文本和图片将故事整体呈现,让学生对本课所要学习的新授词汇和句型有初步了解，并做连线，选择Danny和Alice分别需要的衣服。

通过语境的创设学习新授词汇T-shirt。

利用儿歌及文本呈现的形式巩固新授词汇。

通过语境的创设学习新授词汇shorts。利用歌曲及文本呈现的形式巩固新授词汇。

巩固故事第一部分的学习内容。

5.Learn:blouse My blouse is old. I need a new blouse

I need _______ for 猜猜Alice需要summer. 的衣服。

4-2.Let Ss listen to the

second part of the story. 通过语境的创设4-3.Teach:dress 学习新授词汇4-4 Read

dress。

能通过呈现的文

本进行核心句型

的问答。

5-1.Let Ss listen to Alice again. 5-2.Teach:blouse and understand the blouse for the girls. 5-3.Let girls act Alice and say

sentences. 5-4.Play a game: How many blouses in the picture? 5-5.Let Ss read the second part of the story after the recording. 5-6 Be Alice according to boarding

通过语境的创设学习新授词汇blouse。

通过呈现的文本巩固对核心句型的练习。

巩固故事第二部分的学习内容。

Post-task activity

Review

1-1.Review the four words on the board. 1-2 Chant 1-3 Read the whole passage 1-4 Let Ss talk about the clothes they need

复习巩固所学新授单词及句型，借助板书说说自己在夏天需要的衣服。

Assignment

1.Read the text 5 times. 2.Talk about the clothes you need for summer

Boarding

用语言能力带动学生学习能力的培养

1BM3U3 Clothes Period 1 Clothes I need for summer教学设计说明

执教：顾思佳

学校：上海市宝山区长江路小学

一、基于标准的单元整体思考

（一）基于《教学基本要求》、教材和学情的目标设定

本单元的教学内容选自上海牛津英语1BM3U3Clothes，单元主题为Clothes。通过解读《教学基本要求》中的五个维度，对照“学科学***界定表”，分析学生学习现状，确立了本单元知识与技能目标：

表一：

水平

内容

A（知道）

B（理解）

C（应用）

1.了解T-shirt, shorts,

blouse, dress中辅音字母的发音

语音

2.用正确的升调和降调朗读基本句式。

3.感知朗读句子的节奏。

词汇

了解blouse是给女生穿的。

理解和运用核心词汇T-shirt, shorts, blouse, dress来描述夏天自己需要的衣服。

用特殊疑问句What do you need ? 询问他人的需要，并用I need…说一说自己需要的衣服。

句法

理解句型My…is…

语篇

知晓Alice和 Danny夏天说说自己夏天需要的衣服。

需要哪些新衣服，及原因。

（二）对学生语言能力及学习能力的培养

1.精准板书，提升学生语言能力

本课时的整个板书紧紧围绕两个主人公Danny和Alice，学生可以借助板书，说一说Danny和Alice在夏天需要的衣服，以及需要这些衣服的原因。最后，在学习了Danny和Alice需要的衣服后，学生可以根据自己的情况，借助板书，说一说他们需要的衣服。随着教学活动的展开，板书的精准提炼支撑着学生最终的语用输出，提升了学生的语言能力。

2. 巧设活动，提升学生学习能力

英语学习能力的重要组成部分之一就是自主学习能力。本节课，在教授Alice需要dress和blouse的教学活动中，老师设计了两个教学环节来提升学生自主学习能力。

首先，在教授Alice需要新衣服前，老师让学生先自己猜一猜，选一选，Alice需要的衣服。通过让学生自己选择，让小朋友自己思考，哪些衣服是适合在夏天穿的。

而在之后blouse的环节中，老师又让小朋友圈一圈，Alice的衣橱里有几件blouse。通过选择，让小朋友对blouse的外观有了进一步地了解。两个教学活动，老师都放手，让学生自己想一想，选一选，从而提升他们的自主学习能力。