Part A优质课教案

Unit6：Where is my eraser？

Part A: Let’s learn

第1课时教学设计

教学目标：

1.

学习“四会”单词chair, desk, window, door, floor, classroom. 并运用句型:This is…认识这些单词。

2.

了解方位介词：in，on，under，near，

并运用句型：Where is the···?

It’s on / in / near / under the···. 情感目标：

你成长的过程有父母艰辛的付出相伴，争做一个懂得孝敬父母的好孩子。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom.并掌握其复数形式。

教学难点：

通过学习，能以classroom为环境进行简单描述并培养学生的表达能力。

教学准备

1. 教师准备：

(1) 单词chair, desk, window, door, floor, classroom的教学卡片。

(2) 皮球一个。

(3) 大纸箱一个。

(4 ) Let’s learn部分的教学音频。

教学环节：

一．

热身：

教师通过问候，Hello, boys and girls! Let’s sing the song together.学生边唱边跳。有效地安排课前口语问答环节的内容，不仅能为之前学习的知识提供运用的平台，更能自然地引入本节课即将学习的新知识，起到承上启下的作用。本节课，教师同样可以抓住短短的课前问答环节，为学生搭建学习的桥梁。

二．

用公益广告Family 来引出本单元学习的主题

。

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学生看完本视频后回答：Where is the father？

F

(father)

Where is the mother？

M

(mother)

Where am I？

I

( I )

好同学们这单元我们学习Where is my eraser？紧接着出示本节课的教学目标。

三．教学过程

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：chair, desk, window, door, floor, classroom,并用所学单词和句型初步了解某物在什么地方（方位介词）。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

让学生列举身边的任何东西，教师提示运用This is …的句型来完成。

（三）学习方法

1. 老师用英语说：“让同学们从教室里找找，看能找到那些东西。同学们会说，桌子，椅子，黑板，门，窗户等。老师问，你们想知道这些东西怎么用英语说吗? 想。好我们今天就来学习这些单词。”

2. 利用实物，图片认识单词。

3. 逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

chair

T: Stand up. Where do you sit?

Do you sit on the chair?

Ss: Yes. We sit on the chair.

T: Great! Chair, chair, chair!

Ss: Chair, chair, chair!

Window

T: Look! What’s this? Window, window.

It’s a window. This is a window.

Let’s look for windows around us.

Where is the window?

Ss: That’s a window. That’s a window,

too.

One window, two windows, three windows. desk

T: Hello, boys and girls! Where are your

books and pencils?

Ss: They are on the ...

T: Yes, they are on the desk. Desk, desk, desk

.Ss: Desk, desk, desk.

floor where am I stand？T: Yeah, we stand on the floor.

Floor, floor, floor. Ss: Floor, floor, floor.

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door T: Look! What’s this? Door, door.

It’s a door. This is a door.

Where is the door? Ss: That’s a door. That’s a door, too.

One door, two doors.

classroom T: Where am I? Oh,

I’m in the classroom.

T: Where are you? Are you in the classroom?

Yes, you are in the classroom, too. T: Where are we? We are in the classroom. Where are you? Ss: We are in the classroom.

（四）探究出招：探讨每个单词的复数形式。并用幻灯片呈现出来。

（五）1.把词汇放在句子当中来练习。

看图选词

classroom

chairs

desk

windows

door

floor

This is a ____.

These are ____ .

That

is a ____.

Those are ____

It’s a ____ .

It’s ____. 2.通过做游戏来训练单词。

（六）1.老师带着一顶女式帽子来走模特，用英文问：我酷吗？然后问，帽子在哪里？把帽子放在不同的位置来询问，很自然的导入到方位介词。

2.学习方位介词：in，on，under，near.

把球放在盒子的位置来询问：Where is the

ball ?

It’s ____the box.

四．展示交流

小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

五．点拨升华，提问总结

（一）学生开火车读单词。

（二）用所学介词看图片用句型Where is the

ruler?

It’s ____the desk. 问答。

六．家庭作业

1.单词拼写

ch_ir

椅子

d_sk

桌子

w_nd_w

窗户

d_ _r

门

fl_ _r

地板

cl_ssr_ _m

教室

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2.挑战自我

仿照例句，写句子。例句：This is a chair.

These are two desks. 3.

结合图片内容想一想：

We should n’t do like them.我们不应当向他们一样对待老人。

How much did your parents do?你父母为你做了多少？

What should you do when you grow up？当你长大后你应当为你父母做什么？

六．板书设计：

Unit 6 Where Is My Eraser? chair

chairs

desk

desks

window

windows

door

doors

floor

floors

classroom

classrooms

七．课后反思：

1．在讲授单词后应当把多拼写两遍，以便达到记忆的效果。

2.让同桌二人就新单词自由造句并问答。

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