3 动物的特征优质课一等奖

教学设计：

第3课 动物的特征

一、教学内容

湘科版一年级下册第三单元的第三课。

二、教学目标

1.知识目标

初步了解动物的简单分类。能说出动物的共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。

2.能力目标

通过本节课设计的一系列活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。

3.情感态度

细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。认识到人与自然要和谐相处。

教学重点：初步了解简单动物分类。

教学难点：分析，概括能力的培养并能根据动物的特征按不同的标准来分类。

（一）教学导入

谈话引入猜谜语环节。

猜谜语1：耳朵像蒲扇，身子像小山。鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

猜谜语2：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，常把泡沫吐。（螃蟹）

猜谜语3：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是

尖子。（鸭子）

猜谜语4：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。

提问：这是什么动物？你是怎么猜到的呢？ （二）新课学习

1.猜动物

（1）出示局部图片和整体图片，提问：这是什么动物？它们有什么特征？

（3）让学生模仿某种常见的动物，其他学生猜他模仿的是什么动物。

（4）小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。

2.找动物的共同特征

（1）依次展示课本23页上面的4张图片。

提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式去描述。展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。

（2）它们都在干什么呢？

（3）小结：它们都能自由运动。提问：那其他动物能自由运动吗？

（4）让学生举身边的常见动物为例来回答。

（5）依次展示课本23页下面的4张图片。

提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。

展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。

（6）提问：它们共同的特征是什么？

（7）小结：它们都要吃食物。

提问：那其他动物要吃食物吗？

（8）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。

（9）完成活动手册

找动物的共同特征

3.给动物分类

（1）打开课本24页，打开活动手册。

（2）完成活动手册给动物分类。

（3）提问：还可以怎样给这些动物分类呢？

说说你的标准是什么样的？

（三）整理，下课。

板书设计：

3、动物的特征

它们都能自由运动，都要吃食物。

可以按不同的标准来分类。