3 动物的特征ppt专用说课稿内容

一年级科学 第三单元 形形色色的动物

第三课

动物的特征

教学目标: 1．认识动物的特征，能够用多种方式描述常见动物的特征。

2．通过猜动物的活动，能够细心观察，发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力。

3．通过寻找动物的共同特征，初步培养学生的归纳能力。 4．能够尊重他人的描述，积极进行分析和判断。 教学重点: 能够发现发现动物的特征和不同动物的共同特征。

教学难点: 总结不同动物的共同特征。

教学准备: 相关动物的资料，课件，学生提前准备动物图片。

教学准备

动物图片、动物谜语、动物分类记录单。

教学过程：

一、教学导入：

1、

美丽的地球村里，除了人类的存在还有着动物王国和植物王国，今天，就由胡老师带领大家一起走进动物的王国吧！（PPT出示常见的各种各样的动物图片）

2、

你们是如何认出它们的，它们有什么特别的地方呢？

二、学习新课：

1、猜动物游戏：

（1）影子大法：请大家猜猜他们是谁？

出示动物的图片（图片都是黑色的动物影子）请大家猜猜都是些什么动物呢？

你是根据什么认出这些动物的呢？（语言描述动物的外貌特征）

（2）教师描述动物（动作、声音、语言描述），其它学生竞猜抢答。

教师：如果我们看不见动物老师现在模仿一下老师喜欢的动物，你们来猜一猜，好不好？

猴——动作表演

猫——动作声音表演

熊猫——语言描述（黑黑眼圈大胖子，最爱林中把竹吃）

教师：我们描述动物时，可以用动作、用声音、用语言来抓住动物的典型特征来表达。

（3）“你来比划，我来猜”的游戏。

选取表现最好的两名同学进行比赛，一个比划一个猜，其他同学当小裁判。（三组学生）利用屏幕竞猜动物题库中随机出现的动物，描述者要全力模仿动物或口头描述，但不能说出动物名称中的任何一个字，竞猜同学背对屏幕，只凭借描述者的表演快速反应是什么动物，并迅速作答。

教师：接下来我们通过口头语言或肢体动作来模仿动物，让其他同学来猜猜我们表达的是哪些动物，好不好？我们来玩“你来比划，我来猜”的游戏。

2、找出动物的共同特征：

今天老师还带来了这样一群朋友，我们一起来走进他们的世界，看看他们在干什么吧！

出示一组动物运动的图片。

接着出示一组动物觅食的照片。（请大家观察图中的动物都在干什么呢？）

3、认识动物的食性根据动物的食性进行分类。

（1）谈话：自然界中的那么多动物，它们都需要食物，那么他们吃都是什么呢？出示（动物图片和食物图片，同学们将动物和他的食物连线在一起）

（2）根据大家的连线，老师有个问题：他们吃的东西师一样的吗？（让同学们说出不同的动物吃的食物也不同），那根据它们的食性，还可不可以给动物进行分类呢？

吃动物、虫子这一类的动物我们可以称他们为？（肉食动物）

吃植物、草、果子这一类的我们可以称他们为？（植食动物）

（3）我们能不能将黑板上提到的动物，按食性重新分一次类。

4、根据动物的运动方式进行分类

（1）图片中的动物，动物的运动都在干嘛呢？

（2）根据我们图片中动物得运动方式，我们能按照什么来给我们的动物分类呢？

天上飞的：飞翔队

地上爬的：爬行队

水里游的：游泳队

地上跑的：奔跑队

（3）讨论：刚才我们说到的那些动物的运动方式可以任意互换吗？为什么呢？

一般情况下，为什么鸟不能在水中游、鱼不能在空中飞？动物的运动方式和它们的身体结构有什么关系呢？

（4）我们能不能根据我们的分类给动物找到自己的队伍呢？

发放动物分类记录单，请同学们将动物图片的序号填写到记录单上，给动物们找到自己的队伍。

三、

拓展延伸：

有的动物既能在陆地上爬行又能在水里游泳，我们把这样的动物称为两栖动物。

四、课堂总结

1、从同学们灿烂的笑脸中，老师知道你们这节课一定收获多多。这节课通过我们的观察和讨论了解了许多常见的动物，关于动物还有更多的奥秘，我们在以后的学习过程中再继续探究！

五、教学板书：

六、课后反思：