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关键词：30 光的反射现象设计意图

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《光的反射》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）.光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

（2）.反射光也是直线传播的。

（3）.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2.过程与方法

通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。

3.情感、态度和价值观

认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。培养学生善于观察实验、善于思考的能力

【教学重难点】认识光的反射及运用。

【教学过程】

一、激趣导入

以趣味实验“黑猫变白猫”导入。让学生观察视频：将卡片竖直放进水里，出现神奇的现象：黑猫变成白猫。以此激发学生的兴趣。

2.通过复习关于光源的知识，以两张图片作比较，引发学生思考：为什么有些物体不是光源也能被我们看见，以此引出本节课所学内容：光的反射。

二、活动探究：画龙点睛

在不改变激光笔的位置，按要求为神龙画上眼睛，并试着画出光的传播路线。

并且尝试解决老师所提出的问题：反射光的传播路线是怎样的？用白纸能不能为神龙画眼睛。

实验分为三部分：1.探究反射光的传播路线2.用镜子为神龙画眼睛。3.用白纸

为神龙画眼睛。

分发材料，学生分组活动

（1）.根据讨论的实验方案分步进行实验操作。

（2）.边操作边画出光的反射路线，教师巡视指导。

（3）.完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。

（4）.讨论白纸的反射路线

教师出示课件并讲解光的反射，讲解镜面反射和漫反射。

（课件展示）通过刚才画龙点睛的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。分别讲解镜面反射和漫反射。

三、运用反射

1.观察我们生活中运用光反射的例子，尝试画一画潜望镜的光路图

2.观察书本的图片，研究：

a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？

b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？

四．课堂总结，解释趣味实验

五．课外拓展，讲解光污染。

30 光的反射现象设计意图

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