Unit 2 Shoppingppt配用优秀获奖教案

Oxford English 3A Module 3 Places and activities Unit 2 Shopping 一、教材内容

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二、单元目标：

【单元语用任务】

学生能完整地表达购物意愿，有礼貌而理性地进行购物。

▪语言知识与技能：

1. 能在购物过程中正确理解朗读，并运用核心词汇：apples, oranges, bananas, peaches.语音标准并能正确拼写。

2. 能在语境中正确运用本单元的核心句型：May I have…, please?有礼貌地进行购物。

3. 能正确朗读元音字母o闭音节发音，并能准确读出相关音素的相关单词。

▪文化与情感

能在文本的学习和活动过程中，礼貌地进行购物，体验购物的乐趣，并能培养理性消费的意识。

▪学习策略

在课堂学习中，倾听模仿，阅读思考，小组合作，共同演绎完成购物任务。

分课时话题：

第一课时：

Shopping for fruit 第二课时： Shopping at the supermarket 第三课时： Shopping for School Day

分课时教学设计

语言运用

语言知识与技能

第一课时

能在语境中借助1.

了解字母o在闭音节词中的基本读音，并准图片框架结构扮演文词汇和句型进行购确模仿跟读单词。

bananas peaches 等水果类单词的复数。

-May I have ...,please? -How many…? -How much…? 并能初步运用核心句型礼貌地购物。

本中的人物，用核心2. 能正确拼读核心词汇apples oranges 物。并尝试在相同的3. 能理解并朗读核心句型：– Can I help you? 语境中购买不同的水果，要求语音基本准确、语言完整，有礼貌。

2

第二课时

能在语境中借助1.

能正确朗读含有o的重读闭音节单词及儿歌。

图片框架结构扮演文2.

通过阅读故事Shopping at the supermarket他获取信息,了解句型May I have…, please?本中的人物，用核心在不同语境中的语用功能以及在情境中学会词汇和句型进行理性OK, you can have ...来允许他人的购物请购物，并尝试在同样求。

的语境中，购买不同3.

能模仿语篇，运用核心词汇与基本结构尝试的物品，学会运用礼貌的购物语言进行购物，要求语音准确，表达较流利，内容基本达意。

与家人在超市选购物品，并进行理性购物。

第通过阅读故事，1.

能运用发音规则尝试朗读含有o的重读闭音三节词，能准确流利地朗读儿歌。

课学习地道的购物用时

语，为校庆活动制定2. 通过阅读故事Shopping for School Day获取合理的购物单,进行礼貌而理性的购物。

信息，了解相关的购物文化，并能跟读、理解地道的购物用语。

3. 能在Shopping for School Day的语境中，通过对价格、款式的比较，选择合适的物品，进行理性、礼貌购物。

3

三、第二课时教学设计

School：

Meilong Primary School （

闵行区梅陇小学）

Content:

3A M3U2 Shopping (Period2

Shopping at the supermarket)

Class: 1 Grade: 3

Date: Dec. 6th 2016 Students：30 Teacher: 张尚君

教学重点: 能够运用目标句型进行礼貌和理性购物。

教学难点：句型May I have…, please?在不同语境中的语用功能以及在相同的语境下如何礼貌和理性购物。

Contents

1. Warming-up

2. Sound learning

3.Homework checking

Pre-task

preparation

4. Revision

5. Leading

Procedures

Methods

1-1. Sing a song : Apples, peaches and plums

2-1. Read the sound of letter o 2-2. Read the words 2-3. Read the rhyme

3-1. Find the top students 3-2. Listen to the top students 3-3. Listen to other students 4-1. Watch the flash 4-2. Role-reading

5-1. To elicit the situation 5-2. Listen and tick to make a shopping list 5-3. Ask and answer Q: Where do they go shopping? 5-4. Show a picture of a 4

Purpose

复习字母o在重读闭音节中的发音

通过电子书包技术的投票功能，检测学生的作业情况。了解学生上一课的学习内容掌握情况。并对学生的朗读情况进行评价。

创设情境，导入本课话题。利用电子书包的测验功能删选信息，检测学生听的习惯和听的成果，

While-task procedure

supermarket Q: Where are they? Which supermarket is it?

1. Shopping at the 1-1.

Listen and watch supermarket

1-2.

Listen and tick

Q: What do they buy?

2.Mum and Peter buy 2-1. Watch and answer some apples. Q:What does Peter

want to buy?

2-2. Read and imitate. May I have some apples, Mum?

2-3. Show a picture of apples

2-4. Ask and answer Q: What apples do they buy? How many apples? Why?

进行评价。

整体导入文本，初步感知文本，了解故事大意。

整体感知第一段对话文本，获取信息，了解核心句型的不同语用功能。

让学生说说买什么苹果，买多少苹果，并且说说这样买的理由，提取学生已有生活经验，让学生对理性购物有一个初步认识。

通过对话，再次感知学习礼貌的购物用语。

3. Mum and Peter buy a football.

3-1. Look at the picture. Q: There are a lot of toys. Look, what’s in the supermarket?

3-2. Watch and answer Q: What does Peter want?

3-3. Read and imitate May I have a ball, Mum? 5

3-4. Ask and answer Q: What ball does Peter like? Why?

3-5. Read and imitate: OK, you can have it.

3-6. Role reading 4. Do they buy a toy 4-1. Listen to Peter car?

4-2. Brain storming

4-3. Listen and find the answer 1. Shopping at the supermarket

2. Buying more things 1-1. Watch and judge 1-2. Read the story 1-3. Role play

2-1. Read and think 2-2. Role play 2-3. Look at the receipt

说说Peter为什么要买这个足球的原因，再次让学生对理性购物进行思考。

Post-task activities 开放式的问题，通过头脑风暴，激发学生思维，进一步让学生了解如何理性购物。

通过判断考查学生对整体文本的理解。

利用纳米盒的点读功能，采用自主学习的方式，进行角色扮演。

通过模仿，角色扮演，进一步加深购物用语的理解，让学生学会礼貌和理性购物。

1. Read the book. P32 2. Use “Qu Pei Yin” App to make a dialogue. Assignment 3. Make a shopping list for School Day

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Blackboard design

3A M3 U2 (P2) Shopping at the supermarket Where What How many How much Tesco √ toy one 10 yuan √ fruit seven 8 yuan √ scarf one 12 yuan × toy car ...... May I have ..., Mum? OK, you can have...

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