Unit 6 Whose is this?教学设计第一课时

Unit7 Whose is this？

金沙路小学：黎丽娟

一、教学目标：

1）能用“Whose is this?” “It’s… ”询问及表达事物的归属。

2）能掌握句型Whose is this?

It’s’….. 3)掌握单词bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose 4)引导学生关心和帮助他人。

二、教学重难点

1.重点要掌握的是bag, hat, scarf, wallet, key, mobile phone, whose这七个新单词以及Whose is this?——It’s ______’s .

2.难点：学生用疑问句型“Whose is this?”与“Is this your…?”进行询问并做出回答，初步理解所有格的用法

三、教学准备：用于复习单词的图片，单词卡片，幻灯片，多媒体课件

四、教学过程

Step1

Warming up 1,Greetings 2,Let’s

dance (兔子舞)(预测用兔子舞活跃气氛，激发学生学习兴趣的同时尽量引导学生边做边大声说出歌词，也可以复习上一单元学过的单词) Step2

presentation 1,Learn new

words and sentences

(1)教师呈现背着手提包的Dino的图片

T：This is Dino, Dino is very happy taday,It has a new bag ,教学”bag”,This is Dino’s bag (引入所有格’s 的用法) 出示实物bag并询问：

T：What’s this?

Ss：It’s a bag T:Is this your bag? S1 S1: No,it isn’t. T: Is this your bag? S2 S2 No,it isn’t.(教师引导学生询问Is this your bag?) T：Yes, it’s my bag.(引出句型为后面课文出现做好铺垫。)

教师强调your与my 的读音与用法。

教师引出句型：Whose is this ?It’s Miss Li ‘s bag. (2)教师提问：What’s in the bag ?出示实物

：key,wallet,mobile phone

并一一教学单词，准备单词卡片并在图片反面写上：Linda’s,Jane’s,Miss Li’s . 教师板书：key,wallet,mobile phone并操练句型

Whose is this ? It’s ____’s key/wallet/mobile phone.(教师可分组操练分男女操练师生问答等形式操练) (3)通过图片学习hat,scarf. (4)词汇句型操练

教师通过flash card,hidden pictures , what’s missing.来巩固单词，用chant 环节来巩固句型。

2.The dialogue (1)Listen and answer不打开书，看录像，了解课文大概内容，并回问题。

Q1:What did Miss Li picked up(拾到)？

A：A wallet

B：A key Q2: Whose is

this

wallet? A:Lingling’s

B:Jane’s (2)Listen and say 说说自己记住了哪些句子

(3)Listen and repeat. (4)Read and act. Step3 Group work 三人一组分角色进行对话,将课文中的内容表演出来。每组抽所学单词中的一个物品进行对话练习。

Miss Li :Whose is this ? Is this your __，Lingling? Lingling :No ,it isn’t

Miss Li: Is this

your ___,Jane? Jane :Oh, yes! It’s

my __.

Miss Li :Here

you are. Jane: Thank you very much, Miss Li

Step4:Homework 1.

熟读单词和课文

2.

抄写句型：Whose is this? 3.

指认家中的生活物品，说说是谁的。运用句型It’s my __’s .