Part A教学设计及教案分析

第一课时

教学目标：1.能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework

2.引导学生完成

Warming-up: Read and tick 部分的内容。

3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework

2. 引导学生完成

Warming-up: Read and tick 部分的内容。

教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学环节：



学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework

2. 引导学生完成

Warming-up: Read and tick 部分的内容。

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。



自主学习（18分钟）

（一）温故知新

复习有关动作的词汇：

get up, have a class, have lunch, play

games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs

（二）阅读方法

1. 句型词汇学习：

听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。

2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3．展示成果。

4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）

5．教师检测拼写情况。

6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。



展示交流（8分钟）

（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。

fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework （二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

（三）Read and tick

What do you like to do after class? (学生小组相互问答) 

点拨升华

(8分钟) （一）巩固练习：

Let’s chant

（二）拓展提升：

用所学词组造句

What do you do on Saturday?

I/We …



课堂作业：(4分钟)

（一）作业当堂清

默写单词

（二）挑战自我

用所学动词词组作对话

板书设计：

Unit 4

What Do You Do on Saturday? fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework What do you do on Saturday?

I/We …