请来看看我们的村庄ppt配套教案和课堂实录

小学音乐冀教版二年级上册教案

《请来看看我们的村庄》

作者：贾赵辉

《请来看看我们的村庄》

教学内容：冀教版二年级上册第五单元《请来看看我们的村庄》

教材分析：

《请来看看我们的村庄》这首歌是一首热情、欢快的西班牙儿童歌曲，歌曲曲调新颖、节奏欢快、旋律流畅、容易上口，歌词形象生动、俏皮活泼，歌中穿插小动物的叫声，增添了孩子们演唱的兴趣，生动形象的刻画出一个个惹人喜爱的画面，衬词俏皮富有儿童情趣，使歌曲从头到尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。低年级的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对乐音、歌谣游戏较易产生兴趣。根据这一特点，宜采用歌舞、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力，挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜能。

教学目标：

1、《音乐新课程标准》指出：应充分注意小学一、二年级学生以形象思维为主，模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学。

2、指导学生用欢快的歌声演唱和表现歌曲，并能够在歌曲中形象地模仿出各种动物的叫声。

3、引导学生感受西班牙儿童歌曲的诙谐活泼，激发学生的学习兴趣。

4、通过创编活动，培养小学生的合作意识、综合表演能力。

教学重点：

1、用明亮、轻巧的声音以及热烈、兴奋地情绪演唱好歌曲。

2、歌曲以动物为主题，把“模仿各种动物的叫声”作为教学重点。

教学难点：

弱起乐句有一定的困难，把“结尾衬词句的演唱”作为教学难点。

1

教具准备：

多媒体课件、动物头饰、打击乐器、电子琴、录音机

教学过程：

1、

组织学生听音乐进教室，师生问好。

2、

创设情境，激情导入

（1）

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）你们都去过哪些地方，哪里美不美啊？今天老师也带你们去你个美丽的地方。我们一起来看一看老师准备带你们去哪里？（播放多媒体图片，展示美丽的村庄）

【设计意图】用直观的、有感染力的画面引入，直奔本课主题，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

（2）

师：我们现在来到了西班牙美丽的动物新村，大家首先来听一听是出来迎接我们了？

播放伴奏，老师边表演边演唱第一段。（激发学生兴趣）

师：谁来告诉我，哪两个小动物出来迎接我们了？（小狗、大马）(播放多媒体，出现小狗和大马)在同学中间请出准备好头饰的小狗和大马。谁来告诉我，小狗怎么叫？（汪汪）大马怎么叫？（吁）全体同学模仿。

师：在老师刚刚唱歌的时候，在空掉的地方让学生自己加上动物的声音。第一段歌词就完整的出来了。

老师带领小狗和大马一起表演唱，其他同学小声跟唱。

【设计意图】音乐课标中明确指出：让低年级小学生模仿生活中的声音。通过老师的演唱巧妙地让学生自己把动物叫声加到歌曲里面，目标直接指向音乐本身，同时也培养了学生在日常生活中细心观察的习惯。

（3）

师：动物新村里面啊还有小动物等着我们呢，我们再来听一听，这次是谁来了啊？教师范唱（小鸭、小猪）（播放多媒体）学生模仿叫声放入第二段歌词，全体同

2

学跟音乐演唱第二段歌词。

（4）

第三段全体同学表演唱。

（5）

第四段教师分组表演，师生互评，生生互评。

（6）

全体同学分组一起跟音乐表演唱。

【设计意图】通过学生的演唱、模仿，激发了学生的学习兴趣，为后面的用打击乐器伴奏打下了基础。

（7）

师：歌曲我们都会唱了小动物的声音我们也都会了。老师现在想把小动物的声音替换掉，你们想一想用什么把他们替换掉比较合适啊？同学踊跃回答（打击乐器）

老师找同学上来试一试，全体同学演唱。（激发学生兴趣，学生自主活动）

（小狗

响板）（大马

碰铃）（小鸭

双响筒）（小猪

沙蛋）（小鸡

响板）（小牛

碰铃）（小驴

双响筒）（小羊

三角铁）。

（8）分组，听音乐。第一组同学到动物叫声的时候用打击乐器表示。

（9）第二组同学听音乐表演为歌曲伴奏。

【设计意图】通过歌表演和使用打击乐器培养了学生的艺术创造能力、与他人合作的能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。

（10）拓展延伸

以小组为单位进行创编

教师给出小动物（青蛙、小猫）（小鸟、老虎）分组进行表演

表演结束后进行师生互评、生生互评。

【设计意图】检验歌表演的创编成果，为学生创设情境，让学生在情境中感受、体验、表现

小结：同学们这次的旅游你们开心吗？今天我们结识了很多的小动物，你们觉得它们可爱吗？让我们在今后的生活中共同去爱护小动物，去真心的和他们做朋友，人人争做保护动物的小小宣传

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员好吗？

今天的课我们就上到这里，同学们再见！

教学反思：

我根据二年级学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。采用了多媒体辅助教学，培养了学生的感受美、创造美、表现没的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，收获很大。

这堂课通过采用多媒体辅助教学，结合激趣、创造、表现等方法和手段，最大限度的激发了学生学习歌曲的兴趣，调动了学生的积极性和表现欲，体现新课成标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。通过有效地教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情。

在歌表演这个环节中，我给学生创设出自由的感受空间和展示空间，从而使学生能够自由发展，培养了他们的想象力和创造

力，是他们能够自信自主的完成歌曲的学习及表演，体验了成功的快乐！

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