Unit 3 Seasons教学内容概述

3BM3U3

Seasons 一、

教材内容

二、单元目标

语用任务

学生能通过不同季节的语境里，运用核心句型What season is it? Is it…?句型季节的特点。

语言知识与技能

1.学生在季节的语境中，学习、理解并运用本单元的核心词汇plant a tree,have a picnic,ice-skate,ski。

2.通过文本的学习，能用本单元核心句型What season is it? Is it…?进行问答。

3.通过文本的学习，能够运用go to the beach,make a sandcastle介绍不同季节的活动。并能选择一个季节进行写话。

4.能正确辨别和朗读bl-,fl-,sl-的发音和单词的读音。

文化与情感

通过文本阅读、视听体验、活动交流等，学生能够更加了解不同形状的特点，感受不同季节，带给我们的乐趣。

学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

三、单课教学话题

第一课时：Activities in four seasons 第二课时：Fun in four seasons 第三课时：Travel in four seasons 四、分课时教学目标

教学目标

第一课时

语用任务

能在语境中，借助图片、框架结构，运用核心词汇、短语和句型介绍不同季节的景色特点以及各自可以进行的活动。要求语音基本正确，内容达意。

语言知识与技能

1. 知晓bl-,fl-,sl-字母组合的发音，并能跟读含有该发音的单词

2. 能正确朗读并拼读核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate，语音标准。

1.3. 能准确运用核心句型what season is it?来询问季节。

第二课时

通过文本的学习，运用所学词汇和句型，介绍自己喜欢的季节及在季节里自己喜欢的活动。要求内容完整，表达流利，语法基本正确。

1. 能正确跟读含有bl-, fl-, sl-字母组合发音的单词。

2. 能正确拼读核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski。

3. 能熟练运用核心词汇和句型描述四季。

第三课时

挑选一个自己喜欢的地方，1. 能准确朗读含有bl-, fl-, sl-字母组合发音的了解这些地方适合那个季单词，并能尝试读出含有该发音的新词。

节去，用所学的词汇和句型2. 能正确背默核心词汇plant a tree, have a 介绍这个地方。

picnic, ice-skate, ski，语音标准，书写正确。

3. 能借助照片,谈谈在旅游中看到的不同季节，描述自己眼中的季节。

五、第一课时教学设计

（1）能正确朗读并拼读核心词汇plant a tree, have a picnic, ski, ice-skate。

（2）能根据活动，准确运用核心句型what season is it?来询问季节。

2. 难点：能通过活动，来猜测季节，并能感受季节的美丽和有趣。

3、教学过程：

School: Mingxing Primary School

Content: 3BM3U3 Seasons （Period 1）

Activities in four seasons Procedures Contents Methods Purposes Class: Class 1,2, Grade 3

Date: May. 14

thPre-task

preparations While-task procedures 1.Learn the sounds.

2. Enjoy some rhyme. 1-1

Ask and answer. 1-2

Read and follow. 2-1 Read. 初步感受辅音字母组的发音规则。

。

通过图片和复习儿1.we are talking about the 1-1.

Look at the pictures. 歌引出主题。

seasons. 1-2. Read the ryhme.

2.Sing a song. 2.1Four seasons

3. Listen to the whole text. 3.1what can we do in four 整体聆听，初步感受季节的有趣。

seasons?

3.2 How fun!

通过听语段引入4.Spring is fun. 4-1 .Listen and answer. spring的教学，同

4-2. Learn: plant a tree 时进行词汇教学，并在问答中进行巩

plant trees 固操练。

4-3. Ask: What else can you do

in spring?

4-4. Learn: have a picnic

have picnics

4-5. Peter talks about spring. 扮演人物进行问答，为后面的语用

输出服务。

通过课文语段学习5.Autumn is fun. 5.1Ask and answer.

6.Winter is fun. Summer is fun.

7.Enjoy the whole text.

Post-task activities Let’s talk

Assignment 6-1. Play a guessing game. 6-2. Listen，fill and tick. 6-3. Learn: ski, ice-skate 6-4. Read a rhyme. 7.1Listen and read. 秋天。

让学生带着任务学习winter和summer的语段，并在反馈中学习核心词汇和句型。

在回顾中将本课的语境和文本再次整合，体现文本教学的整体性。

用语境带入，让学生同桌说谜语，激发学生兴趣的同时，实现语用。

分层作业，各取所需，让每个学生在作业中巩固所学，发展自我。

Introduce one season in class.

1. Copy the words and phrases on page 35 . 2. Listen and follow the dialogue on Page34.

3. Talk about your favourite season with your friends.

板

书

设

计

3BM3U3 Funny seasons we like What season?

How ( weather)?

What(do) ?

How?

spring

warm

plant a tree

have a picnic

summer

hot

…

….

fun autumn

cool

.. .

….

winter

cold

ski

ice-skate

It’s…

we can…

we like…

How…