Unit 1 In our schoolppt配用优秀教学设计

Oxford English 4AM3U1 In our school

一、单元教学目标: 【语用任务】

在邀请朋友参观学校的语境中，借助信息表，用4-6句话，口头和书面介绍自己的学校及相关设施。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

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语言知识与技能

1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母fr, gr和tr的新词。

2. 能用本单元核心词汇canteen, computer lab, behind, office, gym, in front of 进行询问、应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。

3.分辨behind、in front of的用法，并学习canteen、computer lab、gym等的词汇，并能用不同的句式来介绍自己的school. 4.掌握

in、on等方位介词，并会用简单的句子来介绍自己的学校

语言情感

通过介绍自己的学校更加喜爱自己的学校。

在故事情境中体会：每个人都有自己突出的一面，不应妄自菲薄

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学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

一、分课时教学目标

课时

语用任务

语言知识与技能

第一课时

第二课时

第三课能在信息表和句型结构的1. 能正确跟读含有字母fr, gr和tr的帮助下扮演Alice，用核心词汇单词，知道字母fr, gr和tr在单词中的发介绍自己的学校。要求语音基音。

本正确、内容达意。

2. 能听懂、读懂, 并朗读核心词汇canteen, computer lab, behind, office, gym, in front of，知道其音、义、形。

3.能听懂、读懂, 并朗读核心句型This is/that is…There is/There are。

能通过扮演Alice，在邀请1. 能正确朗读儿歌，并尝试归纳字同学参观学校的过程中，尽可母fr, gr和tr在单词中的发音规律。

能多的详细地描绘学校中的景2. 能用核心词汇canteen, computer 物及设施，并作介绍。要求语lab, behind, office, gym, in front of进行询音正确、内容较完整、表达熟问，应答及描述，并能正确抄写。理解其练，并能根据提示书写，单词音、义、形。

拼写基本正确。

3. 能用in front of,behind等方位词对

地点进行准确描述。

4.能运用核心句型This is/that is…There is/There are…进行介绍. 能在故事情境中，用核心1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有句型描述Animal School的场字母fr, gr和tr的新词。

景，能表演整个故事，要求语2. 能用核心词汇canteen, computer lab,

时

音正确，内容完整，表达熟练，behind, office, gym, in front of进行询问、情感丰富。

应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。

3. 能用There is/There are进行介绍或问答。

4. 知道What’s the matter? I don’t think so. Please don’t be sad.这些日常表达。

本课时教学目标制定

语用任务：能在故事情境中，用核心句型描述Animal School的场景，能表演整个故事，要求语音正确，内容完整，表达熟练，情感丰富。

语言知识技能：

1. 能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母fr, gr和tr的新词。

2. 能用核心词汇canteen, computer lab, behind, office, gym, in front of进行对地点的描述。掌握其音、义、形。

3. 能用There is/There are进行介绍或问答。

4. 知道What’s the matter? I don’t think so. Please don’t be sad.这些日常表达。

情感目标：

通过介绍自己的学校更加喜爱自己的学校。

在故事情境中体会：每个人都有自己突出的一面，不应妄自菲薄

教学重点：用canteen, computer lab, behind, office, gym, in front of和there be句型进行对地点的描述。

了解故事的情节，体会故事的情感。

教学难点：What’s the matter? I don’t think so. Please don’t be sad.这些日常表达的理解

教学过程

ROCEDURE Pre - task

CONTENT

1. A story

2. Our school METHODS

1. Read after the recording

1. Listen to “Rainbow Primary School”

PURPOSE

感知话题

复习旧知，尝试输出

2. Introduce our school While - 1.A special school 1) Listen to the story task 2) Finish “True of False”

2. dialogue1 1）Answer the question:

Are there any classrooms?

2）Read after teacher

There aren’t any classrooms in Animal School. There are no classrooms in Animal School.

3）make a new sentence There aren’t any _____ in Animal School. There are no ________ in Animal School.

3) Answer: What’s in Animal School?

There is a big forest and a small river. 4) Read “forest”

5) Make a new sentence There is/are _____ in the forest. They can ______ in the forest.

6) Be Mr Owl and introduce Animal School

7) Read dialogue1 3. Dialogue 2 1） Listen to the sound. Little Rabbit is crying.

2） Think about what Mr Owl is going to ask

3) Read:What’s the matter? 4）Show pictures and have the students say: I’m sad because___________. 整体感知故事情节

通过旧知引入新话题

尝试运用新句型来描述Animal School

通过追问引出新授单词forest

观察并思考什么是forest,并通过句型描述来有意义地训练forest

请学生思考此时应当说什么，训练学生运用平时积累

通过观察和思考，尝试用自己的语言来描述哭

泣的理由

5）read “I don’t think so. Please don’t be sad.”

6）Read Dialogue 2 4. Dialogue 3

Post –task Assignment

板书设计: 1)

Listen to an invitation 2)

Ask students to reply the invitation 3) Listen to the dialogue 4) Read the dialogue after recording 5) Act in roles 5)

Read Dialogue 3

1. The whole story 1) Read the whole story

2) Act the story in groups

3) Act the story in front of the

class

2. Insect School 1) Watch a picture and think about what happened 2) Try to make a new story 1. Read the story nicely 2. Make a new story “Insect School”

在朗读的过程中逐步加深对故事的理解和对情感的体会

整体朗读课文，通过表演达成语用输出

将知识迁移到新的故事中去

4A M3U1 In our school

period 3

Animal School

who

how

why Welcome to __________.

Little Rabbit

sad

can’t swim It’s _______.

can’t climb trees There is/are _________.

happy

be the first We can ________ there.

can run very fast How ________!