Unit 1 Shapes优质课教案整理

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

3B Module 3 Things around us Unit 1 Shapes Teacher: 王倢伃

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U1 Shapes Date: 2018.4.10 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, etc

I .Students analysis（学情分析）

三年级学生活泼好动，有着极强的求知欲与表现欲，对故事学习尤感兴趣。学生已经适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。经过了两年多的英语学习后，他们已经积累了一定的语言知识（包括词汇与语言结构），对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣，也具备了一定的听说读写能力。

三（6）班的学生对英语有着浓厚的兴趣，能积极参与课堂教学活动。在学习本单元内容之前，学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇，如star, circle，能用It’s… It’s like… I can make … with…

等句型进行简单的描述,具备了一定的口头表达能力。

II．Unit analysis(单元分析) （1）单元教学任务：

本单元的主题是Shapes 形状，通过本单元的学习，学生能学习有关形状主题的词汇：circle ,square, rectangle, triangle, star等；在学习运用形状的过程中学习相关句型“I have…”并结合句型It’s like a … I have…What shape is it? It’s a …等描述或询问形状；在Kitty和Ben放学后吃蛋糕的故事学习中，进一步感受形状，在说一说、演一演、读一读中，运用语言，学习阅读方法和技巧。此外，初步了解语音知识-ff，以及在单词中的发音，

举一反三，尝试朗读语音儿歌。

（2）单元教学目标：

语言知识与技能

1.

2.

3.

文化与情感

能够知道几种基本的形状，能够分辨生活中物品的形状，能细心观察身边的物品。知道如何用相关句型表达自己所拥有的事物。整个单元中学生在现实生活中发现不同的形状，感受它们的有趣，热爱多彩的生活。

学习策略

1 能准确理解、朗读与运用本单元的核心单词，如：circle ,square, rectangle, triangle, star等，做到音、形、义的统一。

能运用相关句型“I have…”并结合句型It’s like a … I have…What shape is it? It’s a …等描述或询问形状。

初步了解语音知识-ff在单词中的发音，尝试朗读语音儿歌。

1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。

2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。

3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

（3）单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

（4）单元分课时目标：

第一课时

语言知识与技能

1.在语境中初步感知、理解和学习形状类单词，如：circle, square, rectangle, triangle, star的音、形、义。

like a …来描述形状的特征。

3.初步了解形状的特征，分辨不同的形状，感受形状的美，形状无处不在。

第二课时

1.在语境中进一步感知、理解和学习形状类1.在正确朗读通过交流活动感1.在对话训练中进一步理解与运用形状类的词汇。

2.通过模仿朗读、

师生问答、小组合作等方式，学习文本内容。

3.小组间合作交2 话题

Make a new robot I have a new robot Shapes around us Revision enjoy 项目来源

Look and learn & Listen and Look and say & Ask and answer Say and act & Learn the sound Play a game 语言运用

1.能听懂并正确朗读circle, 情感态度

通过学习，感受学习策略

1.通过儿歌、歌曲、对话交流等操练本课时的核square, 多种多样的形状，感受形状间rectangle, triangle, star等形状类名词；在语境的区别与特征。

心词汇。

2.在故事推进、实物图片中找到生活中的不同形状。

2．结合句型It’s…/ It’s 中，感受不同形状间区别与特征。

2.能简单运用It’s…/ It’s like a …来描述形状。

circle,square,rectangle, 受形状的特别，体会到只要能发挥创意以及同学间相互帮助就可以利用不同的形状制作出一个有趣的机器人。

单词，如：circle, square, triangle, star等形状类rectangle, triangle, star的学习。

名词的基础上，通过Ginger分享如何制作机2.初步感知、理解和学习

器人进一步感受、朗读“I have…”这一单元核形状。

心句型。

2. 结合前一课时所学的知识,运用“I have…”句型，和相关语段来表

达自己所拥有的图形，以及能够用这些图形制作一个机器人并说一说。

第三课时

1.初步了解语音知识-ff在单词中的发音，尝试朗读语音儿歌。

2.进一步学习单元核心词

汇circle,square,rectangle, triangle, star。

3.在语境中感知、理解与

学

习What shape is it?的问答；能感知、

理解与学习How are you today? Very well. 1.能朗读含有字母组合-ff

的单词，尝试朗读语音儿歌。

2.能在情境中较为熟练地运用“I have…”的句型。

3. 能初步了解与简单运用What shape is it?等内容。

4．能结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型描述一个形状。

通过放学后妈妈流运用核心句型I have共同制作一个机器人。

1.通过观看、表给Kitty和Ben 演来感受生活中的两块不同形状的蛋糕的故事感受生活中存在的不同的形状。

存在的不同的形状。

2.通过模仿朗读、

师生问答、小组合作

与表演、个体分享等

方式运用所学。

3.通过听、说、读、

写等方式综合训练，

语用输出。

第四课时

1.进一步学习语音知识-ff在单词中的发音，以及语音儿歌。

2.进一步学习单元核心词汇1．能熟练运用本单元的语音与核心词汇；能在在情境中进一步感受生活中存在1.通过分角色朗读、

师生问答、听力、笔

头等各种适切的练

习运用所学。

2.在互动、讲练与

练习中训练单元核

心，训练各项技能，

达成语用。

情境中熟练运用“I 的不同形状，感have…”句型。

2．在互动、讲练与练习受它们的有趣，热爱多彩的生活。

circle,square,rectangle, 中提升单元核心的语用triangle, star。

3.进一步学习本单元核心句型“I have…”。

（5）单元分课时语用任务

课时

第一课时

语用任务

能力。

3.在语境中进一步体验生活中的不同形状。

在Sam和Ginger的语境中，初步感知、理解和学习形状类单词，如：circle, square, rectangle, triangle, star的音、形、义；能结合句型It’s…/ It’s like a …来描述形状的特征。通过初步了解形状的特征，分辨不同的形状，感受形状的美，形状无处不在。要求语音基本正确、内容基本完整。

3

第二课时

通过Ginger分享如何制作一个新机器人的语境，进一步感受形状间的不同与特征，初步感知、理解和学习

“I have…”这一单元核心句型。此外通过动手利用不同形状设计并制作一个机器人，在玩玩、做做中感受各种形状的特别，以及形状所带来的乐趣。要求语音正确、内容较完整、表达基本

流畅。

第三课时

通过放学后妈妈给Kitty和Ben 的两块不同形状的蛋糕的故事进一步操练与运用核心词汇与句型，在说一说、演一演的过程中初步了解和简单使用功能性语言，理解生活中存在的不同形状。要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅，段落拼写和语法基本正确。

第四课时

借由Sam和Ginger两人之间的对话较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型，在创设的情境中通过各种练习类型，有机整合新旧知识,训练技能，达成语用。此外，进一步学习与操练字母组合-ff在单词中的发音，能熟读语音儿歌。要求语音正确、表述达意、表达流利，有一定的情感，段落拼写和语法正确。

III. Period design

第一课时教学设计

教学目标：

1．初步学习、理解和感知形状类单词，如：circle, square, rectangle, triangle, star的音、形、义。

2．能运用It’s…/ It’s like a …来描述形状的特征。

3．初步了解形状的特征，分辨不同的形状，感受形状的美，形状无处不在。

Topic: Make a new robot

Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Warming up 1. Enjoy a song 2. To learn shapes 3. To elicit the story While-task procedure

2.Scene 2: Sam and Ginger are making the robot’s body. Learn: square 1. Let’s listen 2. Read and spell 3. Let’s chant 4. Look and say 5.Read the dialogue

1.Scene 1: Sam and Ginger are making the robot’s head.

Learn: circle

1. Let’s listen

2. Read and spell

3. Look and say 4. Let’s chant 5. Listen to the dialogue and read it

Methods

Purpose 学生通过欣赏歌曲视频，学生感受形状，学习shapes,引入到本课主题。

引入Sam和Ginger的故事，通过听对话引入circle的教学。

将本课的重要句型，

It’s like the …放在chant操练。

将生活中的物品融入一首朗朗上口的儿歌中，学生在熟悉单词的同时，对长方形的特征也更加了解。

4

3.Scene 3: Sam and Ginger are making the robot’s arms.

Learn: rectangle

1.Let’s listen

2.Read and spell 3.Fill in the blanks 4.Quick response 5.Try to say 6.Look and say 7.Read the dialogue 通过听一段介绍，填

空，学生能区分square和rectangle，并对rectangle的特征有更加清晰的认识。联系教室的图片说一说，感受身边类似长方形的事物，发现事物的另一面。

通过看一段动画，学生能直观了解三角形的特征。联系生活中三角形的物品感受生活中存在的三角形。

4.Scene 4: Sam and Ginger are making the robot’s legs.

Learn: triangle

1. Let’s listen

2. Read and spell 3.Enjoy a video 4. Try to say 5.Read the dialogue

5.Scene 5: 1. Let’s listen

Sam and Ginger 2. Read and spell are making the 3.Try to say robot’s eyes. Learn: star

Post-task activities More practice 1.Review the story 2.Try to say

. Assignment

板书设计

★

Read the story

★★

Copy the new words and sentences. ★★★

To find different shapes in your life. 教学反思

通过用不同的形状给机器人增加五官复习本课新授单词。

回顾整个故事，学生能熟练单词，熟练如何描述形状。最后能通过一段描述，来检验学生是否掌握。

分层作业，技能兼顾。

5

Material （Period 1)：

Sam: Let’s make the head. Ginger: Look! It’s a circle. It’s yellow. It’s like the head. I can make a robot with it.

Sam: Let’s make the body. Ginger: Look! It’s a square. It’s blue. It’s like the body. I can make a robot with it.

Sam: Let’s make the arm. Ginger: Look! It’s a rectangle. It’s red. It’s like the arm. I can make a robot with it. One, two, two arms.

Sam: Let’s make the leg. Ginger: Look! It’s a triangle. It’s orange. It’s like the leg. I can make a robot with it. One , two ,two legs.

Sam:

Wow, look at the new robot. Ginger: Look at the face. I can make an eye with a star. One , two , two eyes.

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