Unit 2 Colours公开课教案（教学设计）

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3B Module3 Unit2 Colours （Period 4）

The ant and the grasshopper School: Changxing Primary School Teacher: Huang Aijuan（黄爱娟）

Teaching aids: Multi-media, etc. 教学设计说明：

【教材分析】

一、教材内容

1

二、教材板块解读

本单元共有7个板块组成，内容如下：

板块

核心板块

Look and learn Look and say Learn the sounds 次核心板块

Read a story Do a survey Ask and answer 非核心板块

Listen and enjoy 内容

核心词汇：sky, sea, mountain, river

核心句型：What colour is/are…? It’s/They’re…

字母组合cl, pl, gl的发音及对应的单词和儿歌

阅读：The ant and the grasshopper 小调查：询问身边事物的颜色

询问不同天气和不同季节事物的颜色

歌曲欣赏

三、《教学基本要求》解读

根据《上海市小学英语学科教学基本要求》，上述内容的学习要求和学***如下：

学***

主题模学习内容

块

（A）

（B）

（C）

背记字母组合的基本读读音规则

语音

朗读

核心词汇

词汇

词形变化

sky, sea, mountains, rivers

基本句式朗读语调

sky, sea, mountain, river

字母组合cl, pl, gl 音规则

用正确语调朗读儿歌

背记、理解、运用本单元的核心词汇

识别、背记不可数名词及可数名词复数的词形变化

知晓介词的意思和用词法

介词

in 法，并能选出适当的介词进行描述

What colour 特殊疑问句

句法

It’s/They’re…

陈述句

语篇

记叙文

I like doing…in…

基本信息

的时间、地点、人物、2

学习要求

知道理解运用√

√

√

√

√

能用特殊疑问句进行提问并作出回答

用陈述句进行表达

简单讲述对话、故事中√

√

is/are…?

√

事件等基本信息

阐明事件的起因、过程基本结构

和结果

√

【学情分析】

我班学生经过两年多的学习，养成了良好的学习习惯，善于倾听，乐于模仿。虽然大部分是外来务工子女，但语音准确性上学生们在努力改正、逐渐进步，慢慢敢于表演，能尝试大胆说英语，部分学生口语能力有一定提高，能够简单表达自己的观点，大部分学生愿意在语言框架的帮助下尝试模仿表达，他们对绘本故事感兴趣，学习绘本故事时，课上爱听、爱说、爱表现，课堂气氛活跃。本课蚂蚁和蚱蜢的故事是学生比较感兴趣的，结合已学的相关话题和内容、学生已有的学业水平，以及将要学习的相关内容作以下梳理和罗列：

话题

年级学期

1A M4U3 In the park 2B M1U1 What can you 颜色

see? 3A M3U3 In the park 3BM3U2 Colours

1BM3U1 Seasons 季节

2B M3U1 The four seasons 3B M3U2 Colours 1BM3U2 weather 2BM2U1 活动

Things I like doing 2BM3U2 rules 3B M3U2 Colours

已积累的语言知识

red, blue, yellow, green What colour is it? It’s…

white, purple, pink, orange, brown, black Look at…

What colour is it? It’s…

/ warm, hot, spring, summer Spring/Summer is..

Autumn, winter, cool, cold I like (doing)… in/on…

/ 已形成的能力

能认读表示颜色的单词，并能询问单数物体的颜色

能认读表示颜色的单词，并能询问复数物体的颜色

观察询问单数物体的颜色

/ / / / 将要学习的知识与技能

能正确认读表示颜色的单词并能观察询问单复数物体的颜色

能描述春夏两季的颜色和体感

能描述秋冬两季的体感；在公园、水上、/ 冰上喜欢的活动

/ 能正确朗读在晴朗Let’s…

天气下提出的活动建议

Let’s… togehter Look at… it’s…

Let’s…

/ 3 / 能尝试用I like doing…in…描述在不同季节喜欢的活动

能正确朗读他人的活动邀请

观察交通灯颜色，能听懂并正确认读提出的合理建议

/

能听懂并正确认读已学句型Let’s…邀请他人一起活动。

【目标设定】

一、单元目标

知识与技能

1．在语境中，学习、理解并运用本单元的核心词汇，如：sky, sea, mountain(s), river(s)等；学习理解ant, grasshopper等词汇。

2．在语境中，学习理解并运用核心句型--What colour is/ are…? --It‘s/They’re …来询问大自然中和生活中物品的颜色，能结合天气、人物活动等内容综合描述某一季节或气候状态中特定的色彩。

3．通过故事学习，了解不同季节中特定的色彩和故事角色喜欢的活动，尝试运用I like doing … in…的句型表达在不同季节所喜欢的活动。

4．能在语境中听懂并正确认读已学句型Let’s…邀请他人一起活动。

5．能正确认读字母组合cl-, pl-, gl-,

并能正确朗读含有这些字母组合的单词和句子，初具音素概念。

文化与情感

1．了解季节的颜色变化和自然景观的特征及变化，感受大自然的美好景象。

2．从不同季节所喜欢做的不同事情中，感受季节之美，并懂得不劳无获的道理。

学习策略

在课堂交流中，学会倾听同伴和老师之间的交流，学会提取信息，积极与他人交流，并能借助语言框架学习语段。

语用任务：

能在动物与朋友介绍家里、四季以及周围环境的语境中描述自然景物，询问其颜色。

第四课时目标：

知识与技能：

1．在故事语境中进一步操练与运用本单元核心句型What colour is/are…? It’s/They’re…

2．能在故事语境中听懂并尝试运用句型I like (doing)...in...来表达在不同季节喜爱做的事情

3．能在故事语境中听懂并正确认读已学句型Let’s…邀请他人一起活动。

文化与情感

从不同季节所喜欢做的不同事情中，感受季节之美，并懂得不劳无获的道理。

学习策略

在绘本故事学习中，能有感情地朗读表演故事，学会合作，发散语言思维，积极与他人交流，并能借助语言框架学习语段。

4

语用任务：

能在蚂蚁和蚱蜢的故事语境中表达不同季节喜爱做的事情。

【课时话题】

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Look and learn & Listen and enjoy & Learn the sounds Period 2 Colours in four seasons Look and say & Ask and answer & Listen and enjoy& Learn the sounds Period 3 Colours around us Period 4 The ant and the grasshopper

【第四课时教案】

环节

Pre-task

Period 1 Colours in my home Do a survey& Listen and enjoy &Learn the sounds

Read a story & Listen and enjoy The ant and the grasshopper

目标指向

师生活动

1. Warming up. 1-1 Sing a song

2. Enjoy a video about the ant and the grasshopper.

summer、autumn 1-1 Listen and match

I like singing in .... I like sleeping in…

I like dancing in…

2. Know activities in spring 2-1 Look and listen

2-2 Listen and answer

Grasshopper, what do you like doing in

评价内容：2-5, 3-4, 4-2, 6-2 评价维度：表达习惯

评价主体：学生、教评价关注点

能在歌曲中正确认读preparation 颜色类词汇

While-task procedure

like doing?并尝试连线回答；

能听懂句型What colour is it?并正确应答；

能在语境中听懂并正能听懂What do you 1. Enjoy part of the story: spring、确认读句型I like spring?why? singing/working in 2-3Listen and read spring；能听懂并正确朗读已学句型Let’s…邀请他人一起活动.

Let’s sing together. 2-4 Listen and answer 2-5 Say and act 2-6 sing a song 5

能在语境中听懂并正确认读句型I like sleeping/working in

3. Know activities in summer 3-1 Look and listen

3-2 Listen and answer

I like ____ in summer.

Let’s ____under the tree. 3-3Guess and say 3-4 Say and act 3-5 Sing a song

4. Know activities in autumn 4-1Fill in the blanks 4-2 Say and act 师

评价方式：学生互评，教师口头+送小蚂蚁互评

summer；能听懂并正确朗读已学句型Let’s…邀请他人一起活动.

能在语境中听懂并正确认读句型I like dancing/working in 4-3 Sing a song autumn；能听懂并正

确认读已学句型Let’s…邀请他人一起活动.

能理解文章意思，用正确的语音语调演绎冬天的对话

Post-task activities 能尝试输出故事大致内容；能在语境中尝试运用句型I like doing…

in…

描述不同季节的其他活动。

5. Review the activities in spring、summer、autumn

6. Know activities in winter 6-1 Try to say 6-2 Say and act

1. Act out the whole story 2. Try to say No work, no food.

评价内容：故事演绎

评价维度：学业成果

评价主体：教师和学生

评价方式：口头+小蚂蚁自评

Assignment 1. Read the story

2. Act out the story

6

Board

Reflection

【教学文本】

Spring is warm. Look at the grass. It’s green.

G: Hello, Little Ant. Listen! The river is singing. I like singing in spring. Let’s sing together. A: Sorry, I’m busy. I like working in spring. G: OK.

Summer is hot. Look at the sun. It’s red. G: Haha! Here’s a big tree, so cool. I like sleeping in summer. Let’s sleep under the tree. A: Sorry, I’m busy. I like working in summer.

G: Poor ant! A: Dear friend, no work, no food.

Autumn is cool. Look at the leaves. They’re yellow. G: Look! The leaves are dancing. I like dancing in autumn. Let’s dance together. A: Sorry, I’m busy . I like working in autumn.

G: Poor ant! A: Dear friend, no work, no food.

Winter is cold. Look at the snow. It’s white. G: I can’t sing. I can’t sleep. I can’t dance. I’m hungry now. Help! Help! A: Please come in. Let’s eat together. G: Thank you!

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