Unit 2 Toys名师教学视频（文字实录）

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM2U2 Toys

Book: Oxford English 3BM2U2 Toys Teacher: Vivi Joe（祝佳燕）

Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc. 教材内容：

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教学设计说明

学生情况分析： 经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已在1BM2U1 学习过一些玩具类词汇，如：ball, doll, kite, bicycle等；能用句型

I like the/ my … It’s…简单描述自己喜欢的物品。此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好。

模块教学任务分析：

3BM2的模块教学主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Animals（动物）、

Toys（玩具）、Clothes（服饰）这三个互有联系、又相对独立的单元而展开，涉及的都是学生相对熟悉的动物、玩具与服饰等。本模块涉及的动物类词汇有tiger, lion, panda, monkey等；涉及的有关玩具类词汇有toy train, doll, skateboard, robot等；涉及的有关服饰类词汇有hat, scarf, jacket, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes等。

本模块从学生的实际生活出发，关注其喜欢看的动物、喜欢玩的玩具以及喜欢穿的衣物。在此过程中，帮助学生学会观察、学会描述，能逐步感受生活中的点滴、感受对于周遭事物的喜好、感受生活中的快乐，从而感受生活元素的丰富与多样。此外，学习辅音字母组合-ck, -ll, -ss等在单词中的发音。

单元教学任务分析：

3BM2U2的单元主题是Toys（玩具）。通过本单元学习，能理解与运用四个玩具类词汇，如：toy train, doll, skateboard, robot等，关注其单复数；能用描述性单词来形容玩具的特征，如：lovely等；能用What do you like? I like…等句型来问答、交流各自喜欢的玩具。在此过程中，感受不同的玩具、感受玩具带来的不同感受，初步体会玩具在生活中的意义。此外，学习辅音字母组合-ll在单词中的发音。

单元教学设计思考：

第一课时，以“胖虎邀请他的朋友们参加一个玩具派对，朋友们分别准备各自喜爱的玩具”为学习情景，通过描述各自喜爱的玩具，学习、操练与运用toy train, doll, skateboard, robot等词汇；能运用I like …(s). I like this ….It’s …. I / It can …等句型合理描述自己喜爱的玩具；能了解生活中的不同玩具，感受其特征。此外，初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

第二课时，以“胖虎的好朋友小夫、静香和大熊来到胖虎家参加Toy Party”为学习情景，在巩固第一课时核心词汇的基础上，学习、操练和运用What do you like? I like… I don’t like…等核心句型；能互相了解各自的玩具喜好，进一步感受玩具及其特征，初步体会玩具在生活中的意义。此外，进一步学习字母组合-ll在单词中的发音。

第三课时，以“Toy party上另外两位朋友Sam和Ginger分享玩具、一起玩玩具”为学习情景，较为熟练地操练与运用本单元的核心词汇（toy train, doll, skateboard, robot）与核心句型

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（What do you like? I like…），进一步感受一起玩玩具带给个体的意义和分享的意义。此外，较为熟练的运用辅音字母组合-ll在单词中的发音，尝试语音儿歌。

第四课时，通过“寻找丢失的心爱玩具”为学习情景，进一步巩固、运用本单元的核心词汇和核心句型；通过重新制作一个robot的过程体验，进一步感受玩具，感受其外形、颜色以及功能等，感受玩具带给孩子快乐和分享的意义。此外，

能熟练运用辅音字母-ll在单词中的发音，朗读语音儿歌。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时目标说明：

课时

第一

课时

语音学习

初步学习字母组合-ll在单词音。

词汇学习运用

初步学习、操练与句型学习运用

综合能力运用

话题

Toys for the party At the toy party After the toy party Toys around us 项目来源

Look and learn & Play a game & Learn the sounds Look and say & Do a survey & Learn the sounds Say and act Revision 进一步运用I 1．初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

运用toy train, like …(s). I like 2．初步学习、操练与运用toy train, doll, doll, skateboard, this ….It’s …. I / skateboard, robot等玩具类词汇，注意音、义、It can …等相关形；注意单复数。

3．能运用I like …(s). I like this ….It’s …. I / It can …等相关句型描述自己喜爱的玩具的特征，感受其外形特点与功能。

4．了解生活中的不同玩具，感受不同玩具的特征。

汇，注意音、义、句型。

形；注意单复数。

中的发robot等玩具类词第二课时

进一步学习字母组合-ll在单词中的发音，感知语音。

进一步巩固单元能在语境初步学1．进一步感知语音，学习字母组合-ll在单词中的发音。

核心词汇，如：toy 习、操练与运用核skateboard等。

you like? train, doll, robot,

心句型What do 2．进一步理解和运用单元核心词汇，如：toy I train, doll, skateboard, robot等。

like…(s) I don’t 3．初步学习、操练与运用

What do you like？I like … (s)

I like like/ don’t like…等核心句型，问答与交流对玩具this… It’s… It 的喜好。

can…来问答与介绍各自喜欢的玩具。

4．进一步感受不同的玩具，通过感受其外形与颜色，功能等，初步体会玩具在生活中的意义。

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第三课时

较为熟练的运用辅音字母组合-ll在单词中的发音，尝试歌。

1．复习本单元的核心词汇，如：skateboard, robot等。

2．初步感知与运1．进一步复习单1．较为熟练的运用辅音字母组合-ll在单词中的元核心句型，如：发音，尝试语音儿歌。

like? I like…等。

汇和核心句型。

2．初步学习与运3．尝试学习与运用I’m sorry. Are you ok? That’s 用I’m sorry. Are all right.等生活用语进行信息交流。

you ok? That’s 4．进一步感受一起玩玩具带给个体的意义和分all right. 等生活用语。

享的意义。

1．熟练运用辅音字母-ll在单词中的发音，朗读doll, toy train, What do you 2．能在语境中较为熟练的运用本单元的核心词语音儿用together等。

第四课时

熟练运用辅音字母-ll在单词音，朗读语音儿歌。

进一步复习本单1．进一步复习本元的核心词汇，

单元的核心句型，语音儿歌，学会举一反三。

如：doll, toy train, 如：What do you 2．熟练运用本单元的核心词汇和核心句型。

like? I like…等。

3．能熟练运用核心句型What do you like? I 2．能运用核心句型以及相关句型进行各自喜好的玩具问答以及描述。

like….等进行个人玩具喜好的问答与描述。

4．能分段、分层进行单元核心的复习，注意技能的训练，尝试服饰语段的描述与书写。

5．能感受玩具的特点，感受玩具带给孩子快乐和分享的意义。

robot等。

中的发skateboard,

第一课时教学目标：

1．初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

2．初步学习、操练与运用toy train, doll, skateboard, robot等玩具类词汇，注意音、义、形；注意单复数。

3．能运用I like …(s). I like this ….It’s …. I / It can …等相关句型描述自己喜爱的玩具的特征，感受其外形特点与功能。

4．了解生活中的不同玩具，感受不同玩具的特征。

Topic: Toys for the party Procedure

Pre-task Contents

1. Warming up Methods

1-1 Sing a song. 1-2 Elicit Panghu. 1-1 Listen to Panghu. 1-2 Learn and spell : skateboard(s) 1-3 Say a rhyme. 1-4 Watch the video. 1-5 Listen and say. 1-6 Read in roles. 1-7 Call friends .

4 Purpose

通过歌曲活跃课堂气氛。

在描述中自然引出主线角色胖虎。

通过胖虎的描述自然引出skateboard的学习，注意朗读指导。

通过朗读儿歌、角色扮演等巩固和认识skateboard的特征。

聆听胖虎的玩具派对邀请函，引出下面的学习内容。

4 preparation 2. Lead-in While-task procedure

1. Panghu and skateboard(s)

2. Jingxiang and doll(s) 2-1 Listen to Jingxiang. 2-2 Learn and spell: doll 2-3 Say the sounds. 2-4 Learn and spell: dolls 2-5 Listen to the doll.

2-6 Read in roles. 2-7 Choose and say. 由静香的介绍，引出doll的学习。

初步学习字母组合-ll在单词中的发音。

在问答中了解洋娃娃的不同能力，感受其特点。

通过小夫介绍引出toy train的学习。

拓展以toy开头的玩具类词组，举一反三。

通过大雄的介绍引出robot的学习。

通过欣赏robot唱歌跳舞的视频了解机器人的能力，并在问答中丰富学生的想象。

拓展不同机器人的不同能力。

在欣赏的基础上，朗读完整内容。

分享各自喜欢的玩具。

多维度作业，兼顾各项技能训练；在巩固所学的同时，让学生的语用能力得到进一步的训练和提高。

3. Xiaofu and

toy train(s) 3-1 Listen to Xiaofu. 3-2 Learn and spell: toy train(s) 3-3 Show more about toys. 3-4 Listen and fill in the blanks. 3-5 Read in roles. 3-6 Choose and say. 4. Daxiong and robot(s) 4-1 Listen to Daxiong. 4-2 Learn and spell: robot(s) 4-3 Enjoy the robot. 4-4 Ask and describe. 4-5 Read in roles. 4-6 Enjoy more about robots. 4-7 Look and say. Post-task

activities Consolidation 1. Enjoy the material again. 2. Read the material.

3. Choose and say. Assignment

1. Listen to the words on P18. 2. Read the new words on P18 and the material. 3. Choose your favourite toy and talk about it. 3BM2U2

Period 1

Toys for the party

板

书

设

计

Materials for Period 1:

Panghu: Hello, I’m Panghu. I’m fat. I like skateboards. I like this skateboard. It’s big. I can ride it.

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: I like dolls. I like this doll. It’s beautiful. It can sing. How lovely!

I like toy trains.I like this toy train. It’s long. It can run. How super! :

I like robots. I like this robot. It’s hard. It can dance. How clever!

6 6 How cool! JingxiangXiaofu:

Daxiong