Unit 3 Clothes教学设计模板

Teaching Plan for Oxford English 3B M2 U3 Topic: Oxford English 3B M2 U3 Clothes Look and say Theme: Paul’s robot Date: 2014-3-26 Teacher: Li Ling (黎玲) Teaching Aids: multi-media, word cards,etc.

单元教学任务分析：

牛津英语3B Module2 Unit3的主题是 clothes，学生比较熟悉和喜欢。在本单元学习中，学生需要掌握服装类词汇：jacket, shoes, socks, gloves等以及a pair of 的正确运用，掌握核心句型“What are these? They are …What are those? They are …..”

在第一课时已经教授服装类词汇，句型What’s this/that?和a pair of的基础上，第二课时重点突破核心句型“What are these? They are …What are those? They are …..”，并且将a pair of 的复数形式在第二课时教授，避免学生混淆。通过学习，期望学生能用所学内容针对某人的穿着进行提问和回答，进一步理清名词单复数形式的区别和使用方法，通过语篇教学提高学生阅读能力，通过描述不同衣服提高学生说语段的能力。

单元教学目标说明：

在一二年级时，学生已经学习过部分服装类词汇，此单元是在此基础上继续学习，并且让学生掌握可数名词的复数形式得正确表达，其中包括s的发音，如：jacket—jackets。根据学生已具备的语言知识和语言技能，能够让学生对What’s this? What’s that? 有进一步的理解，并在此基础上，初步掌握指示代词（特殊疑问句）的用法What are these/those? They’re…

学情分析：

本节课的执教对象是三年级学生，学生通过两年的学习对英语产生了浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯；课上他们应该能积极投入到各种活动中去，也比较乐于用英语与伙伴交流。在之前的学***部分学生经过以前的学习，掌握并能够运用shirt, T-shirt等衣服相关的单词，能够运用What’s this? What’s that?来询问物品。

本课的教学设计，就是从学生的实际出发，让学生以旧知识带动新知识的学习，由此提升学生们英语的学习能力，激发他们的思维。

1

单元课时划分：

根据以上教学任务分析，单元教学课时划分如下：

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

学习服装的相关内容。

能用几句话描述某人的穿着。

备注

学生在一、二年级时学习过关于服装的词汇，但由于时间隔得比较久，且单词复现率不高，学生可能已经遗忘，因此先进行复习，第scarf, jacket, What’s this? 一socks, shoes, What’s that? 课gloves, a pair It’s …

时

of 第these, those, What’s this/that? 二funny,

课时

第try，in English

三课时

It’s …

What are these/those?

They are …

针对某人的穿着进行提问回答。

理清名词单复数的区别和使用方法。

以旧带新，导入新授内容。

名词单复数形式对于学生来说是重难点，且由于a pair of的出现，学生更易混淆不清，因此分两课时分别进行教学，等学生基本掌握后再进行区分和对比。

通过语篇教学，逐步提高学生阅读能力。

What’s this/that (in English)? 进一步理清名词单复It’s …

数的区别，描述某人What are these/those (in 穿着。

English)? They are …

May I have a try? Sure. 表演对话，培养说句说段能力。

第-ss 四classroom, 课glass, miss 时

/s/ What’s this/that (in English)? 学习ss发音。

It’s …

用英语针对某人穿着What are these/those (in 进行提问回答。

English)? They are …

用几句话描述某人穿着。

教学目标

1 . 能够准确朗读以下词汇: gloves, a pair of gloves 并能够在相应的语境中使用

2

运用What are these/those? 询问物品复数，并用They are……回答。

3 . 创设情境，鼓励学生运用学过的语言知识，发展他们听、说、读的技能

4.鼓励学生能够大胆表演对话中的个别情景, 能用所学的句型进行说段练习。

2

Teaching plan for Period 2

PROCEDURE Pre-task preparation

While - task

CONTENT 1.Warming-up

2.Review

1. To teach Picture 1 METHODS 1. Sing a song 2.Teacher’s introduction 3.Look and say

1) Teacher introduce Paul and Kitty to lead in the story. 2) Teacher plays the recorder of Dialogue1 2)-1

Listen and answer questions 2)-2

Read Dialogue1 in roles 3)-3

Fill in the blanks about dialogue 1 2)-4

Read Dialogue1 together PURPOSE 1.营造良好师生关系，创设轻松学习氛围. 2.复习第一课时单词和句型，为新授作准备

通过Paul 和Kitty 的介绍引入故事，并通过不同教学方式对学生进行听说读及思维能力的操练，反复锻炼说语段的能力，加深对文本的印象。

2.To teach

What are those? They are …

1.Teacher plays the recorder these/ of Dialogue 2 1)-1

Listen and answer questions 1)-2 Look and say, then make new dialogues 1)-3 Read Dialogue 2 in groups 重点教授句型“what are these/those?以及They are…让学生通过不同对话形式使用本句型，在句型中熟练操练服装类词汇。

3.(1)Review

What’s that? (2) glove (3)the plural form of “ a pair

of “

1.Teacher plays the recorder of Dialogue 3 1)-1

Listen and answer questions 1)-2

Teacher show socks to teach the plural forms of “ a pair of …’

1)-3

Say a chant 1)-4 Read Dialogue3 in roles.

由a pair of 引入其复数形式…pairs of …,的教授并通过chant 形式复习巩固，也可以激发学生兴趣继续轻松学习。

3

1.Say something 1. Teacher plays the whole 呈现整个对话，并通过about Paul’s robot dialogue fill in the blanks 引

2.Ss fill in the blanks 导学生回顾整个对话

内容，加深对文本的理解。

通过学生自己组成新对话，运用今天所学句Post-task activities 2. Show Kitty’s picture

Ss make a new dialogue

型描绘某人所穿的衣服，再次巩固重点句型及对话。

通过Paul 和Kitty 的画，

激发学生画画3.Draw a picture Ss draw a picture and make a 的兴趣，

并学以致用dialogue 用今天所学介绍自己所画的机器人等。

1.Listen to the tape and read 让学生通过听写巩固it. ( 听读对话并模仿语音语调）

今天所学，画画来激发2. Copy and read the new 学生兴趣。

Homework Listen , write and draw words and phrases. 抄写并读单词词组。

3. Finish your picture.

3B M2 U3 Clothes

Paul’s robot

funny

what are these? glove

They are …

教学反思

板书设计

a pair of gloves

What are those?

They are…

…

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Main Materials 1.P22 Look and read

2. Hello,

my name is Kitty. I am a school girl .I have a yellow and blue hat. I have a white T-shirt. Look at my skirt. It is red and green. My shoes are pink and white. I have a skateboard. I can ride the skateboard very well. I can draw. I can draw very well.

Hello, My name is Paul. I have a blue hat today. Look at my socks. They are white and blue. My T-shirt and trousers are blue and white too. My shoes are white and red. I like playing football.

Paul and Kitty are at home. They are drawing pictures. Paul draws a robot. It has a hat . It is very funny.

Chant What’s this? What’s this?

It’s a glove What’s that? What’s that?

It’s a glove One glove , two gloves, it’s a pair

A pair of gloves on the table Two pairs of gloves on the table Three pairs of gloves on the table

Paul’s robot Paul and Kitty are at home. They are drawing. Paul draws a robot. The robot has a funny hat and a pair of gloves for its hands. It has a pair of trousers too. It is a very nice picture. Kitty likes it very much.

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