综合活动PPT及专用教学设计内容

《抵抗弯曲》教学设计

教学目标 1、科学概念：认识房屋、桥梁结构中有“柱”、“梁”，梁比柱容易弯曲。

2、过程与方法；在实验中识别和控制变量，记录数据、分析数据并得出合理结论，了解增加梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力。 3、情感态度价值观：能够大胆的预测与小心的求证，并通过实验获得科学实证意识，在小组探究过程中，体会同伴之间合作的重要性。

教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究； 教学难点：对科学实验的变量识别与控制

。

一、导入新课

今天老师给大家带来了一张精美的图片，想不想看（出示大楼图）。这座大楼漂亮吗？这座大楼很漂亮，内部结构

却一点也不神秘，让我们一起走进大楼的内部结构。在内部结构中，横着的叫横梁，竖着的叫柱子。谁来指出这座大桥哪里是横梁？哪里是柱子？

（出示图片：黑龙江省哈尔滨市阳明滩跨江大桥发生断裂、垮塌，事故造成4辆正在桥面行驶的货车坠落地面，导致3死5伤。

受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂。）再这起事故中是大桥的哪部分发生了断裂？﹙横梁﹚所以，如何增强横梁的抵抗弯曲能力是建筑上很

重要的研究问题。这一节课我们就来研究横梁的抗弯曲能力。（板书课题）

今天我们就来研究如何增强桥的抗弯曲能力。（板书课题：抵抗弯曲）

二；猜测横梁的抗弯曲能力与什么因素有关

1、教师演示小实验：今天我们用纸来做横梁，将纸横梁架空在两块塑料块上。

提问：猜测纸横梁可以承受几个重物？

2、猜测；你认为横梁的抗弯曲能力跟哪些因素影响有关？你为什么这样猜测？你认为有什么关系？（长短、材料、形状、宽度、厚度……）

三、探究宽度与横梁抗弯曲能力

1、刚才同学们提到了长短、材料、形状、宽度、厚度……，多好的猜测啊，可惜今天一节课的时间我们不能全部研究完，老师只准备了宽度和厚度两套材料，我们先来研究宽度与横梁的抗弯曲能力。

2、你觉得我们应该怎么做这个实验？

需改变的条件是什么？（宽度）如何改变？（采用1倍、2倍、4倍的同种纸张，）为了使实验更科学、更公平，我们应该控制哪些条件不改变（桥墩的高度，桥梁的长度，纸张的厚度，同种材料的纸张，单个垫圈的重量，垫圈怎么放？放什么位置？) （1）厚度、长度一样——用相同材料的纸

（2）柱子间距离一样。

（3）柱子高度一样

（4）重物放的位置一样。——中间

（5）放重物时方式一样--要轻放。单排叠放

（6）弯曲的标准要一样。——碰到桌面为止

(7)放的重物一样(同一标准的垫圈) …………

3、你觉得这样不同宽度的纸梁分别能放几个垫圈？为什么这么想？

4、出示温馨提示；实验注意点

5、小组实验。

6、汇报数据，得出结论。

通过刚才大案实验和数据，你发现了什么？（宽度增加，抵抗弯曲能力加强了。）

四、探究厚度与横梁抗弯曲能力

1、小组讨论；研究厚度与纸抗弯曲能力之间的关系这个实验，需改变的条件是什么？应控制哪些条件不变？

2、交流；这次需改变的条件是什么？（出示不同厚度的纸）其他条件统统不变

3、学生实验，汇总实验数据，

4、交流发现，分析数据，得出结论；厚度增加，抗弯曲能力明显增加。

5、比较分析两次的实验数据；你有什么发现？增加纸的厚度比增加纸的宽度更能有效提高横梁的抗弯曲能力。

五、应用

咱们现场用尺子来设计一个实验验证一下。（用手折尺子，平着折很容易，竖起来不容易弯。）

六、课外延伸

这节课我们研究了宽度和厚度对横梁抵抗弯曲能力的影响，发现增加了纸的宽度和厚度能增强它的抗弯曲能力，还有几个因素没有研究，就留给大家课外去研究。另外，我们有没有发现增加了纸的宽度和厚度能增强它的抗弯曲能力的同时，增加了材料的用量。你能不能不增加材料就能增加它的抗弯曲能力，课后大家继续去探究。