Unit 2 Toysppt课件课堂实录

上海版教育出版社小学英语教材教学设计

3B

Module 2

My favourite things Unit 5

Toys（

Period 1

）

主备人

：程爱华 时间：4月19日

学习Listen and say,

Look and learn

内容

本单元属于第二模块。该模块介绍了动物、玩具、食物以及各自的问询方式。本单元主要介绍的是四种玩具以及如何询问别人喜欢的玩具以及介绍自己喜欢的玩具。

教材

课时教学内容分析

分析

本课时讲授的版块是Listen and say ，Look and learn，Do a

survey 。本课时为会话课，是本单元的第一课时，旨在通过会

话学习询问别人的喜好以及介绍自己的喜好。涉及的主要词汇有ball , kite ,robot ,toy bear..涉及的主要句型为What do you like ?

I like …

学情

分析

三年级学生在unit4 已经学过I like…Do you like…

在此基础上学习本节课的核心句型What do you like ?

I like …..相对容易一些。

1、

能听懂并使用What do you like ? 询问对方的喜好并用I

教学

目标

like …..来回答自己的喜好。

2、能从听、说、读、写、四个方面掌握核心词汇ball , kite ,robot ,toy bear。

3、能模仿录音，朗读Listen and say中的对话。

1

教学重点: 教学

重点

难点

1、认读单词ball , kite ,robot ,toy bear。

2、使用句型What do you like ? 询问对方的喜好。使用

I like…来表达自己的喜好。

教学难点: 单词ball , kite ,robot ,toy bear及复数形式的正确发音。

教学

准备

设计

学 习 流 程

意图

Step 1.

Warm-up.

1、

Greetings . 2、Sing a song. 《Little toys》

引出今天的话题Toys Step 2.

Presentation and practice

Ⅰ.A .Learn the words kite robot ball toy bear 热身活动：通过聆听和演唱英语歌曲，起到激发学生学习兴趣的作用。

课件，图片,单词卡片等。

a.1、多媒体出示toy，认读玩具的英文名称。

2、让学生听音跟读，感知单词正确的读音。

3、老师强调单词中的元音字母（或字母组结合句子学习合）的发音，教学生正确发音，使学生通过音形义单词达到词不相结合学习单词，并让学生在句子中正确的应用单离句的目的。

2

词。

4.通过图片展示了解单词的复数形式，并掌握其正确的读音和在句子中的正确应用。

b. 依次学习robot ball toy bear 。注意复Guessing game数后-s的发音。

B.Practice

1、

Play a game.

(Guessing game)

2、Match Ⅱ.Learn the sentences and practice

使学生在玩中学，学中玩；Match使学生把学的知识写在本上，进一1、

谈话引出sentences：What do you like？I 步练习巩固所like ……

。

学单词。

2、

看图，说句子。再听其正确的语音语调，

跟读模仿。

小组合作使学3、同桌合作运用句型了解别人的喜好，同时生真实的情境拓展所学知识。

中互相问答自4、先读Chant，再加入节奏唱，然后小组合己的喜好,学作改编chant，然后展示。

Step 3.Check

1．听音，排序。（1-4）

习效果更佳.

听音排序有助

于进一步巩固检测本节课单

词的掌握情Step 4. Homework

3

1、

Copy these words.

toy bear

ball

robot

kite

2 、

Talk about toys with your friends.

What do you like ？

I like …

况。

课后作业让学生练习抄写单词培养学生英语单词的书写能力；和好朋友谈论自己喜欢的玩具可以练习巩固本节课所学的重点句子。

板

书

设

计

Unit 5 ball

kite

robot

toy

bear

balls

kites

robots

toy

bears

What

do

you

like ? I

like

this

ball. What

do

you

like ? I

like

robots. 课后

反思

4