11 没有规矩不成方圆名师教学设计1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《11 没有规矩不成方圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

11 没有规矩不成方圆名师教学设计1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《11 没有规矩 不成方圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：11 没有规矩不成方圆名师教学设计1

正文

《没有规矩

不成方圆》教学设计

教学目标：

1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

2、在调查、讨论的基础上，学习发现生活中的规则。

3、体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。

4、初步尝试自己制定规则。

教学准备：

1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查家里、学校、公共场所有哪些规则，整理调查结果。

2、教师准备：准备相关的课件或投影

教学过程：

一、体验游戏中的规则。

1、请学生两两组合，玩“石头、剪子、布”游戏10次，记下比分。

2、请两生上台玩“石头、剪子、布”游戏10次，其余学生做裁判，记下比分。

3、老师挑战比分高的学生，其余学生做裁判，老师故意耍赖。

4、交流：玩这个游戏要遵守什么？（课件出示“石头、剪子、布”的游戏规则）。如果大家都像老师这样耍赖皮行吗？

5、引导出示课题：《没有规矩

不成方圆》

，什么是规矩？

“规矩”来自木匠术语，“规”指的是圆规，木工干活会碰到打制圆窗、圆门、圆桌、圆凳等工作，古代工匠就已知道用“规”画圆

了;“矩”也是木工用具，是指曲尺，所谓曲尺，并非弯曲之尺，而是一直一横成直角的尺，是木匠打制方形门窗桌凳必备的角尺。

没有规和矩，当然无法做成方形或圆形的东西。“没有规矩不成方圆”比喻人人遵守规则，才能有良好的秩序。

规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。

板书：规矩

（规则）

6、过渡：我们玩“石头、剪子、布”要遵守规则，玩“老鹰捉小鸡”“回头一二三”等游戏要遵守规则吗？

玩游戏不能没有规则，有人不遵守规则，游戏就没办法玩了。

生活中还有哪些规则呢？下面我们来交流一下大家课前收集的家庭生活中的规则、公共场所的规则和学校中的规则。

三、交流生活中的规则

1、以小组为单位汇报课前收集和整理的家庭生活中的规则、公共场所的规则、学校中的规则。

2、教师展示自己收集的各行各业的规则。

3、小结：规则无处不在。

四、体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。

1、请学生仔细观察第54页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。

2、教师课件出示违反规则的图片，你有过这种行为吗？

3、小结：刚才老师播放课件的时候，悄悄地观察大家，发现有

的同学脸红了，惭愧了，看来有人曾犯过类似的错误呀，犯过类似的错误的同学一定要改正哟，千万不能再犯了。也希望没犯过的同学继续保持好的习惯。

过渡：规则是一位既严厉又友好的朋友，每天陪伴着我们安全、快乐地生活。既然规则这么重要，我们也来订一些规则。

五、尝试制定规则

1、我们班有哪些规则？

2、我们班还需要订哪些规则？

3、以小组为单位制定“小组活动的规则”。

4、汇报交流。

五、总结。

同学们，规则无处不在，不管是国家、学校制订的，还是我们自己制订的，都必须严格遵守，只有人人都遵守规则，我们才能健康快乐地生活。

板书设计：

没有规矩不成方圆

规则无处不在

人人都要守规则

资料摘要

11 没有规矩不成方圆名师教学设计1