Section A名师教学设计

Unit4 I want to be a doctor.

一、教学内容：

Vocabulary:

drive

driver

policeman

doctor

nurse

fireman

farmer

Structures: What do you want to be? I want to be a doctor. 二、教学目标：

1. 能用所学词语或句型谈论自己的未来职业。

2.能听懂并会用What do you want to be?和I want to be a doctor.等句型进行对话，知道各类职业的英文名称。

3.鼓励学生敢于设计未来，并为实现梦想努力学习。

教学方法

1 、教法分析

(1) 创建真实(半真实)的语言环境,引导学生在情景中学语言,在学习新的语言知识后,创造性地运用语言。

(2) 开展多种类型的任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。

2、学法分析

根据学生对新职业的好奇心理,提供各种职业环境,让他们在半真实的环境中, 运用合作交流,互相探究,竟猜游戏等多种学习方法,促进同学间互相了解,为学生创建展示舞台,注重赏识教育和激励措施。

四、教学过程

Step1 Pre-tasks 1. Warming-up. 2. Lead in: Let a student stand up and ask: “Are you a teacher?”

“ No. I am a student . Am I a student? ”

“No. you are a teacher”. Teacher says:“ Yes, you are all students. I am a teacher”. This lesson we learn some new jobs.

3. Learn these words:driver

policeman

doctor

nurse

fireman

farmer

4. 【课堂实录】通过学生日常学习生活中的职业,自然导出新课.紧接着让学生仔细观察课件展示的不同职业人所处的不同工作环境或衣着,学习职业名词,培养了学生的观察,思维能力.学生眼,耳,脑并用,激发了学习潜能。在这一活动中,教师是活动的引导者,学生是活动的主体. Step2 While—tasks 1. Replay the

pictures and learn the sentences: “What do you want to be?I want to be a /an….”

2. Let students practice these sentences in pairs. 3. Task: Cut the class in four teams. In each team students have something. It shows each one’s job. The other students make clear the

students jobs in their team. 【课堂实录】通过该活动,调动了全班学生的积极性,把所学的语言应用于交际,使他们感到学习语言,完成任务的成就感.通过观察小组同学所带的职业道具,又让学生们熟悉了生活中不同的职业. 【课堂实录】通过学生的职业梦想,引入What do you want to be? I want to be a /an…

合情合景.引入新语言真实.自然,学生展示了自己的理想,又满足了想学这一语言点的欲望,故在学习此句型时显得轻松自如. Step4 Pair work 1.Ask and answer questions . 2.Let some pairs to act it out in the front. Step 5 Play games 1.Ask students to write a short article about their future job. Who write well, who can let their dreams fly. 2.Invite some students to read out their articles. 3.Give the winners high point. 4. Draw a conclusion Teacher says: I’m very glad to know all your dreams. No

matter what you want to do in the future, you must do the job you are doing now well. Study hard, then you can make your dreams true. 【课堂实录】把所学内容延伸到生活,教育学生实现自己理想,趁现在努力学习,起到了很好的教育作用。

Step6 Do some exercises 1.词汇磨刀石 2.有空必填 3.有问必答 4.翻译官

【课堂实录】本部分是对知识点巩固练习,从词汇到句子,由浅入深,又紧扣所学知识点,学生做得开心又复习了语言知识,使这节课的教学内容更加充实。

Step 7 Homework 1.Do a survey.请同学们列出职业梦想

Name Kim 五、教学反思

本节课内容是学习职业,及学生对将来的职业梦想,非常接近学生实际,把它做成动画的形式,充分利用了多媒体的优势.把“想法”通过大量的动态图片,还有真实的情景,得以展示,让学生在活动中体会语言含义,易于理解,易于实践,通过学生表演,Wants to be Reporter

感受生活和体验生活的无穷乐趣,各项活动的开展有益于语言的运用,培养学生的职业情操,促进学习的积极性。

但在教学中仍存在不少要改进之处,如:在做听力活动中,由于朗读速度快,部分学生跟不上,在表演对话,合作交流和朗读小短文时,有的学生害羞,语言不流畅,此时教师应大量去鼓劲,去充分调动学生积极性.教师面临的问题:怎样在课堂中创建真实的语景,让学生在语言实际运用中感受成功之喜悦,发展能力。