1 “变”来“变”去的盐课时教学实录｜教案在线预览

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《“变”来“变”去的盐》教学设计穆棱市八面通镇清河小学田杰教学目标1．能设计实验并利用已有器材将盐“变”来“变”去（溶解和提取食盐），能整理制作出盐的变化过程示意图并由此引申，建立可逆变化过程的概念。2．研究切开和嚼烂的苹果能否再变回原来的样子，并由此引申，建立不可逆变化过程的概念，尝试将物质的

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所属课文：1 “变”来“变”去的盐

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2018-04-26 09:36:00

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学校：穆棱市八面通镇清河小学

1 “变”来“变”去的盐课时教学实录

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关键词：1 “变”来“变”去的盐课时教学实录

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《“变”来“变”去的盐》教学设计

穆棱市八面通镇清河小学田杰

教学目标

1．能设计实验并利用已有器材将盐“变”来“变”去（溶解和提取食盐），能整理制作出盐的变化过程示意图并由此引申，建立可逆变化过程的概念。

2．研究切开和嚼烂的苹果能否再变回原来的样子，并由此引申，建立不可逆变化过程的概念，尝试将物质的变化过程进行系统分类。

3．在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。

4．了解海水晒盐的有关知识，根据变化后是否能够逆变回来，知道可将物质的变化过程分成可逆和不可逆两种。

教学重点

设计实验将盐“变”来“变”去并由此引申，建立可逆变化过程的概念。

教学难点

“提取水中的盐”实验的组织和进行；学生的安全意识和规范操作。

教学准备

学生分组实验材料：２小包食盐；少量纯净水；消毒的烧杯、玻璃棒、竹筷、试管夹、塑料柄汤勺；酒精灯；火柴；蒸发皿；毛巾等。

教师演示实验材料：２个苹果；水果刀；海水晒盐等相关资料；课件。

教学过程

一、溶解食盐

1．器材介绍与确认

2．溶解食盐

（1）将盐变“没了”

（2）实验方法交流

2.观察到的（盐溶于水，固体的食盐不见了）。

二、提取食盐

1．提出问题并设计实验

2．根据器材选方法

3．交待实验步骤及注意事项

师总结实验步骤（课件出示）：

①将石棉网放在三脚架上，蒸发皿放在石棉网上。

②取少量食盐水倒入蒸发皿，点燃酒精灯移到三脚架下

③安静地观察蒸发皿内食盐水的变化，将现象记在实验记录表。

④移出酒精灯，从侧面盖灭。

4．开始实验并填表。

（2）汇报、交流实验发现

三、建立概念

1.确定课题并建立概念

2.认识不可逆变化过程

3.小结

四、演绎应用

1．判断表格中的变化过程是否可逆

（课件出示：蜡烛熔化、热胀冷缩、水的三态变化、种子发芽、炸鸡蛋、森林大火……）

2．初步认识物质变化的应用并进行思想教育

（“煮海为盐”）

板书设计：

“变”来“变”去的盐

加水溶解

盐

盐水

将水蒸发

（可逆变化）

关于本教案的常见问题

Q：1 “变”来“变”去的盐课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 “变”来“变”去的盐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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