3 翩翩雌与雄多媒体教案及点评

2.3翩翩雌与雄

教学目标

科学探究: 1、能按照从外到内的顺序对物体进行细致有序的观察,能用自己喜欢的方式记录观察结果。

2、能用自己喜欢的方式记录观察结果。

情感态度价值观: 乐于探究动物繁殖的奥秘,感受自然界生命的生生不息。

乐于参与主动接受式探究活动。

科学知识: 知道卵生是动物的繁殖方式之一。

教学重点:知道卵生是动物的繁殖方式之一。

教学难点:乐于参与主动接受式探究活动。

教学过程

活动1【导入】激趣导入

1.图片导入:动物的卵。

2.请学生谈谈感想,使学生知道卵能孕育新生命。

(本节课一起来探究鸡蛋中生命的秘密吧!) 活动2【活动】从鸡蛋外部寻找生命特征：

1.根据前认知,收集学生对鸡蛋的前概念。

①提供空白记录表,画出鸡蛋的组成部分。课件出示空白记录表1。

②生反馈,师相机板书。

2.观察鸡蛋外部特点。

①材料:鸡蛋、放大镜。

②生观察,你发现了什么?其他同学呢? ③汇报:你的发现为这些新生命的发育提供了什么保障? ④拓展仿生建筑。

活动3【活动】观察鸡蛋内部：

(一)、观察活动: 1、打开鸡蛋

教师示范打开鸡蛋的方法: 步骤1:先用镊子后端从鸡蛋中间轻轻敲出一个小孔,然后用镊子将中间碎的蛋壳小心掰开,通过小洞观察鸡蛋内部的结构。21教育网

步骤2:再将鸡蛋从两边分开缓慢倒入培养皿中,注意蛋黄不要弄碎,观察蛋黄上有没有小白点,思考小白点什么?蛋壳放在白纸上,以便观察。

步骤3:用手先感觉蛋黄表面,并用镊子轻轻划动蛋黄,再将蛋黄刺破并拔出镊子,观察蛋黄流出的过程,感受蛋黄膜。

(课件出示温馨提示) 2、生以组为单位边观察,边用喜欢的方式(图文结合)在观察记录表2上进行记录。(在学生观察中每组放半个剖开的熟鸡蛋) 3、小组反馈: ①在刚刚的观察活动中有何收获?(师相机修改鸡蛋内部构造图) ②哪些发现是你之前没有认识到的? 4、我们一起来看看科学家发现的鸡蛋内部和你们发现的是不是一样?(课件出示鸡蛋内部构造图) ①找找各部分分别叫什么? ②为什么叫“卵壳”、“卵白”?(在科学世界中,我们把鸡蛋称为鸡的卵,所以叫卵

壳,像鸡这样产卵繁育后代的动物,我们将其称之为:卵生动物) (二)、寻找鸡蛋内部生命特征: 1、小组讨论:推测鸡蛋中哪些部分发育成小鸡?其他部分起到什么作用? 2、小组反馈意见。

3、出示鸡蛋发育过程图: ①到底你们的猜测对不对呢?老师这有一组科学家运用先进仪器拍到的一组鸡蛋胚盘发育图,请你认真观察,哪些是你们刚才没有想到的?推测鸡蛋内部各部分有什么作用? ②生反馈。

③科学阅读资料1验证自己的推测(发放鸡蛋发育成鸡的资料),阅读完后反馈阅读情况。(课件出示鸡蛋结构及功能图) 活动4【讲授】拓展

1.书上20页:鸡宝宝会自己觅食、小鸡跟人跑……都是本能。

2.回顾小蝌蚪找妈妈的故事,明确卵生动物的概念。

活动5【讲授】结束语

今天这节课让我们认识到,生命的形成真是太奇妙了!其实生物生命的延续方式除了我们今天学到的卵生,还有一种更加神奇的方式——胎生,我们每个人也都是这样出生的,你们想了解自己是怎样来的吗?课后大家可以去寻找相关资料,下节课我们再一起探索吧! 活动6【作业】表格、资料补充

观察记录表一

记录者:____________ 第____小组

你的记忆中鸡蛋由哪几部分组成?画在下表中,并标注简单文字。

观察记录表二

记录者:____________ 第____小组

观察鸡蛋内部结构画在下表中,用红笔标注哪些是你此前没有认识的?