Section A优秀教案板书设计

回龙寺镇中心小学2017年上教研教改教学设计

姓名

李佳凤

课题

学校

回小

学科

英语

Unit6.

I often walk to school. 1.知识目标：能听懂并会说新单词：bus, car, train, taxi, bike, walk. Foot 能听懂并会运用短语：by bus, by car, by train, by taxi, on foot21·cn·jy·com

能听懂并会运用句子：1.How do you usually go to school? 教学目的

2.I often/sometimes go to school by bus/car/train/bike/taxi.21cnjy.com

I often/sometimes walk to school=I often/sometimes go to school on foot.2·1·c·n·j·y

2.能力目标：掌握与交通工具相关的词汇和短语，并能够在恰当的情景下流畅地表达出来。在游戏与各种活动中培养学生的日常口语交际能力。

3.情感目标：学会倾听，学会与同学友好交流。

学生能够辨别交通工具：car ，bus, train,

taxi,

bike. 教学重点

掌握交通方式的表达用语：by car, by bus, by train, by taxi, by bike, on foot/walk

熟练运用以下句型：

教学难点

---How do you usually go to school? ---I usually/often/sometimes go to school by car/bus/train/taxi/bike.【来源：21·世纪·教育·网】

I usually walk to school.=I usually go to school on foot.www-2

升降调帯读、男女生分别读。

游戏：

我做你猜、认读卡片，猜卡片。

教学卡纸、教学视频。

教学方法

教学用具

一

．1. warm

up.

向学生问好，活跃课堂气氛。

2.导入。播放一段小视频，吸引学生兴趣，并且提出问题，在这个视频中问了什么问题？让学生用这个问题向老师提问（你怎么来学校？）

由此引入今天的课题。

二．新授单词

1.PPT上出示本课所学重点单词。Bus ,car，train，taxi, bike ,walk/on foot . 师问：

what is this ? 引导学生用it is a 的句型来回答。然后教师用升降调的方式带读单词及句子，初步熟悉单词和句子。

2.玩我做你猜的游戏，师表演动作，要求学生根据老师的动作快速说出单词。进一步加强学生对单词的识记。

3.卡片游戏，教师出示带有交通方式的卡片，第一遍先让学生认读，第二遍加快速度，1 教学过程

通过抽换卡纸，让学生再次认读单词，快速反应，掌握今日所学单词。

4.play guess game ，一次选一张卡（选两次）学生猜老师卡片上的单词，让全班同学都参与到课堂中来，保持学习兴趣。

三．新授句子

1.今天老师想让同学们来采访一下你的小伙伴，你们知道该怎么问吗？

How do you usually go to school? 那该怎么回答呢？

I often / usually / sometimes go to school by bus /car /bike /train/on foot

I often walk to school

给同学两分钟时间，两人一组，练习对话，采访你的同伴，看他是怎样来学校的？

请三组同学来表演刚才的对话。

（目的锻炼学生的口语交际能力）

男女生pk读，男生问，女生回答，然后交换。

讲解句子：出示一个句子，由同学们来填写句子，目的让学生了解句子组成，了解频率副词在句子中的使用。

（请学生列举今日所学交通工具）

2.教授chant . Go to school , go to school ,how do you usually go to school ? By bus , by bus ,I often go to school by bus . 剩下的交通工具引导学生换成其他的交通工具自己唱，在唱的过程中掌握今天所学句子。

3.播放视频，跟着视频跳舞做动作。

四．总结

总结今日所学内容。

1.询问别人怎样来上学？2. 学了哪六种交通方式。

五．Homework 根据自己上学的交通方式写一段新的对话，把今天所学的内容分享给家人。

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