资料摘要
教学内容 听赏《小拜年》。教学目标 1、对比听赏《过新年》和《小拜年》，感受中国人过年时欢快热闹的场景。 2、探究锣、鼓、镲的音响特点和演奏方法，用锣、鼓、镲为歌曲《小拜年》伴奏。 3、自主创编表演动作，表演《小拜年》。教学过程 1、听赏歌曲《小拜年》，并出示过春节时人们包饺子、扭秧歌、踩高
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小拜年 齐唱课时教学实录
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关键词：小拜年 齐唱课时教学实录
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教学内容 听赏《小拜年》。
教学目标 1、对比听赏《过新年》和《小拜年》，感受中国人过年时欢快热闹的场景。 2、探究锣、鼓、镲的音响特点和演奏方法，用锣、鼓、镲为歌曲《小拜年》伴奏。 3、自主创编表演动作，表演《小拜年》。
教学过程 1、听赏歌曲《小拜年》，并出示过春节时人们包饺子、扭秧歌、踩高跷、放鞭炮、舞狮子和耍龙灯等活动的图片，进一步感受过年是喜庆热闹的气氛。 2、演唱歌曲《过新年》，引导学生对比两首歌在内容、旋律或风格上的异同。《过新年》和《小拜年》分别具有浓郁的南北方地区特色，但表现的都是中国人过年是喜庆热闹的情景。教学时要注意让学生充分感受两首的情绪。 3、在对比中学生会发现《小拜年》同样也加入了模拟锣鼓声的“咚呛”教师应以此为契机引导学生自主探究锣、鼓、镲的音响特点和演奏方法。 4、根据教材中的图形伴奏谱为歌曲《小拜年》伴奏。 5、师生合作边唱边演奏时，锣、鼓、镲等打击乐器的位置可安排在前奏和歌曲的第九至十二小节。学生可自主创编表演动作进行歌表演。 6、综合表现。随歌曲《小拜年》录音，分组表演、演奏
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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