我是一年级小学生童声独唱教学设计及课堂实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：我是一年级小学生…教学设计及课堂实录

正文

教学内容 1、听赏《我是一年级小学生》 2、唱歌《要做好学生》

教学目标 1、感受两首儿童歌曲所表达的成为一年级小学生的愉快心情，激发学生学习音乐的兴趣。 2、能够用轻巧而有弹性的声音，自然流畅地演唱歌曲《要做好学生》。

教学过程 1、导入。师生问好，介绍自己和音乐课，语言要生动亲切。

教师：同学们，你们已经成为一名一年级小学生了，现在你们的心情是怎样的？

学生简短回答。教师：我们现在来听一首歌，听一听歌中一年级小学生是怎样表达他们愉快心情的。 2、播放歌曲《我是一年级小学生》，学生初听歌曲。 3、让学生说一说歌曲中都唱到了什么。由歌词引导学生关注歌曲的情绪，让学生回答这首歌曲是“愉快活泼的”还是“悲伤的”。可出示代表音乐情绪的“笑脸”和“哭脸”图案，让学生选择。 4、复听歌曲，和着歌曲击掌打节拍，感受歌曲四二拍子欢快活泼的特点。 5、再听歌曲，带领学生模仿几个简单的律动动作，引导学生和着音乐用肢体语言表达对歌曲情绪的感受。学生动起来即可。 6、入唱歌教学环节。教师：同学们刚才听了一首非常好听的歌曲《我是一年级小学生》，下面老师也给大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好学生》。

教师弹唱歌曲《要做好学生》，学生初听歌曲。 7、教师：大家喜欢这首歌吗？让我们一起来学唱吧。带领学生按节奏读歌词，并用第一拍击掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的节拍特点。 8、放录音，边听歌曲边按上述方式打节拍。 9、教师弹奏旋律，师生用“啦”模唱旋律。 10、再放录音，师生一起加词跟唱。 11、教师伴奏，学生演唱。 1 12、歌曲最后四个小节句幅较长，可作为难点反复唱。从歌词内容出发，引导学生用轻巧而有弹性的声音演唱，并进行音乐表现方面的处理。 13、结合歌词进行品德教育并小结。

我是一年级小学生童声独唱教学设计及课堂实录