2　校外探路教学实录及点评

《校外探路》教学设计

教学内容：

三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”中的第二课

教学目标：

1情感、态度与价值观：从实际生活中获得认路的相关体验。

2、能力：正确辨认方向，能用简单的图形画出线路图。

3、知识：观察、熟悉学校周边环境；了解线路图的作用。

学情分析：

从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，容易迷路，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村学生的生活环境相对单纯，他们已积累一定的独自外出认路的经验，这是他们良好的生活基础，但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，农村三年级学生实地辨别方向的能力比较差，动手记录的能力也较弱，画路线图有一定的难度。

教材分析：

本课教学内容是通过不同的画面向学生展示校外道路认识标记，注意事项，旨在培养学生训路意识及判断能力，使学生独自出行时能准确识别交通路线，安全到达目的地。

三年级的学生，是思想意识形成的良好阶段，养成教育就尤显重要，学生不仅需要养成良好的学习、卫生习惯，更重要的是使学生认识到生命价值的宝贵。保护生命的意识要从小开始向孩子灌输，而《校外探路》一课恰好为我们提供了这方面极佳的教育素材。

教学重点：

观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

教学难点：

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

课前准备：

教师准备：相关课件。

学生准备：搜集学校周围标志性建筑的图片，准备纸、笔。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

同学们， 你每天到学校上学，放学回家，对自己的上学路线已经是很熟悉、很清楚了，但是你知道其他同学的上

学路线吗？你能向同学们清楚地介绍你的家在那里吗？这节课我们就一起来学习有关路的知识——校外探路

（第一张）

二、探索新知

活动一: 认识学校周边的情况

1、师生交流

你每天到学校上学，对沿途的情况是不是很熟悉、很清楚了？现在来考考你。

学校东（西、南、北）第一个建筑是什么？你认识那些路？那些街道？知道街道和路上有那些特殊的标记？

请你给大家介绍介绍。（第二张）

2、学生交流，互相补充。

3、学生进行校外探（认）路：下面我们就一起认识一下学校周边的道路情况。

（1）确定方向。让学生以学校大门为中心，确定东、西、南、北四个方向。（板书：确定方向）

（第三张）

（2）交代探（认）路的要求。（板书：仔细观察、认真学习、认真回忆、作好记录）（第四张）

（插入照片幻灯片）

小结：我们在去学校周边探路时，首先要确定方向，还要注意观察主要的标志性建筑，做好记录，同时要注意安全。

4、 学生交流研讨、介绍沿途情况，大家互相补充。（第五张）

5、教师举例。学校——买鸡市场——信用社 设计意图：

熟悉学校周边的环境，了解探路的基本方法。

活动二：

把我们走过的路线画出来

1、介绍线路图的作用。（第八张）

2、结合教材情景认识线路图。（第六张）（第七张）

引导学生结合情境进行讨论：读图后，大家读懂了什么？还有哪些不懂？我们该怎样画自己学校周边的路线图？

3、小结画线路图的重点。（板书：辨方向、图例）

4、引导学生总结路线图的方法。（第九张）

5、完成教科书的填空。

6、学画线路图，每个学生画一张从学校到自己家的路线图。

7、成果展示，评一评。路线图画得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意见。

设计意图：通过校外探路，了解画线路图的方法和作用，会画简单的线路图。 小结：生活中，路线图可以帮助我们找到我们要去的地方，给我们带来许多方便。

三、总结：

这节课我们学习了有关校外探路那些知识？

板书设计：

一、校外探路

1、确定方向；

2、仔细观察，认真回忆，作好记录。

二、学画线路图

1、辨方向，注明图例；

2、画出标志性的建筑。