资料摘要
苏教版一年级上册《感官总动员》教学设计执教：潘冰倩设计理念：《感官总动员》是小学科学一年级上册第二单元的第二课。首先利用游戏的方式复习五种感官来导入新课，引起学生的学习兴趣。接着创设问题情境，引导学生运用眼、鼻、舌、皮肤观察、描述菊花茶的特点。然后设置游戏环节，让学生按照蒙眼、捏鼻子→蒙眼、不捏鼻子
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- 2018-04-23 15:26:00
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5 感官总动员特级教师教学实录
未知
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关键词：5 感官总动员特级教师教学实录
正文
苏教版一年级上册《感官总动员》教学设计
执教：潘冰倩
设计理念：
《感官总动员》是小学科学一年级上册第二单元的第二课。首先利用游戏的方式复习五种感官来导入新课，引起学生的学习兴趣。接着创设问题情境，引导学生运用眼、鼻、舌、皮肤观察、描述菊花茶的特点。然后设置游戏环节，让学生按照蒙眼、捏鼻子→蒙眼、不捏鼻子→不蒙眼、不捏鼻子的顺序分别品尝两杯茶，并判断哪一杯是菊花茶，从而知道吃东西的时候舌头与鼻子总是一起工作的，也再次强调了只有综合的运用感官才可以帮助我们更清晰的认识事物。最后通过趣味游戏，巩固新知。学生在轻松、愉悦的课堂教学中完成学习任务。
【教学目标】
知识与技能：能够运用眼、鼻、舌、皮肤观察菊花茶并描述其更多的特点；
知道未知的东西不能随便尝和闻。
过程与方法：通过品茶活动，知道吃东西的时候鼻子和舌头总是一起工作；
情感态度与价值观：乐于交流并逐步养成认真倾听的学习习惯。
【教学重点】能够运用眼、鼻、舌、皮肤观察菊花茶。
【教学难点】通过比较观察，尝试发现并描述事物更多的特点。
【教学准备】希沃5、蜡烛、红茶、绿茶。
【教学过程】
一、激趣导入新课
1、随机挑选2名学生进行同屏PK游戏：找感官。
2、揭示课题：今天这节课我们要让这些感官一起动起来，来一场感官总动员。
二、创设情境，引发探究
(一) 运用多种感官观察
1、（出示一杯茶）问题：通过看，同学们，知道这是什么吗？为什么没有准确答案？
2、问题：你认为还能运用哪些感官帮我们找到答案？（学生使用希沃反馈器进行投票）
3、提醒对于未知的事物，不能随便闻和尝。
4、任务：分组观察菊花茶并相互描述所观察到的特点。
5、交流：你用了什么感官，观察到了什么特点，发现了什么？
6、小结：在这些感官小助手的帮助下，我们发现这杯看起来浅黄色，闻起来有淡淡菊花香，
喝起来味道清淡的就是菊花茶。
(二) 体验鼻子和舌头是一起工作
1、过渡：真棒！为了奖励大家，我们再来做一个游戏，找一找哪一杯才是菊花茶。
2、教师讲解游戏规则。（按照蒙眼、捏鼻子→蒙眼、不捏鼻子→不蒙眼、不捏鼻子的顺序，分别品尝A、B两杯茶，找出菊花茶在哪一杯，并在相应的格子上打“√”。）
3、分组游戏、教师巡视指导、即时拍照。
4、白板展示活动记录单。问题：只有一杯是菊花茶，用不同的方法判断，为什么会出现不同的结果？
5、全班交流。
6、小结：舌头和鼻子是一对好搭档，我们在吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。当然，综合的运用这些感官，能帮助我们更好的认识身边的事物。
三、趣味游戏，巩固提升
1、谈话：老师这儿有几种水果，你们猜这是真的假的。你觉得用哪两种感官猜，准确率更高？（交流）
2、学生游戏。
四、总结
1、谈话：感官让我们更好的认识事物，也能帮助我们解决各种问题。通过这节课的学习，老师相信大家都知道该怎样更好的运用这些感官了。让我们读一首歌谣夸一夸这些感官吧。
2、师生共读感官童谣。
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关于本教案的常见问题
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