1 我在成长教案推荐

编号

南芬区小学

科学

学科导学预案

学

校

课

型

苗可秀学校

新授

年

级

课

题

六年

我在成长

备课人

课

时

1 姚玉亮

绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。能教

材

分

析

够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重，能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，能够根据图表对生长发育情况做出解释，能够交流和表达成长变化的特点。

1、能够收集从出生到现在的成长证据

2、能够测量身高和体重

教

学

目

标

3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图

4、能够根据图表对生长发育情况做出解释

5、能够交流和表达成长变化的特点

第一课时

第二课时

教

学

重

难

点

1、意识到证据在得出结论中的重要性;

了解自己从出生到现在发生的主要变化。

2、学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。

教

法

学

法

直观学习法

教学过程 第 1 课时

基本环节

课

前

导

入

教师引导活动

学生学习活动

教育技术应用

实物投影

1、出示课件

猜猜我是谁。

2、谈话

请大家猜一猜他们分别是哪位同学?

同学们，这是我们班一

些同学小时候的照片, 你有什么想法想要告诉3、提问:看了这些照片,大家?

你有什么想法想要告诉

大家?

课

中

探

究

合作探究

(一)交流自己成长的证据

1、谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。

学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

2、谈话:老师这里有一学生进行排序

位同学不同阶段所拍摄

的四张照片(出示顺序你是怎样排的?为什么打乱的照片)你能将它这样排?

们排排序吗?

3、小结:同学们刚才通

过观察相片感觉自己的

身高、体重变化了;比较

了衣服、鞋子的大小,知

道自己在长大。

(二)测量自己的身高、体

重等

讲述:刚才有同学说,自

己今年比去年长高了,

长高了多少呢?你是怎

么知道的?测量后就知

道自己的变化了吗?

那测量前我们是不是该小结:对,同学们真聪明,讨论一下,制订好方案

要从数据上知道自己身

体的变化,一定要进行

“测量——记录——对

比”。

谈话:你们想测量吗?

下面就请每一小组围绕

以下两个问题进行讨

论,制订好方案。

出示思考题:

(1)如果测量身高、体重,

应该注意什么?

你们小组想测量什么?怎样测量?

(2)除了身高、体重,你还

喜欢测量什么项目,准

备怎样测量?

小结:同学们想测量的

项目可真多,那老师就

给你们充足的时间去测

量,测量要认真,测好后

要记录。身高、体重每

个同学都要测的,测完

后可测量其它项目,请

组长负责。

学生绘制身高、体重曲三、绘制身高、体重的线图。

曲线图

1、提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?

2、谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?

3、提问:课前老师布置同学们向家长了解了自

己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?

我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样?

课

后

延

伸

谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况通过研究你有什么收获?

小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。

板

书

设

计

1、我在成长

身高、体重

教学过程 第 课时

基本环节

教师引导活动

学生学习活动

教育技术应用

课

前

导

入

课

中

探

究

课

后

延

伸

板

书

设

计