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编号南芬区小学科学学科导学预案学校 课型苗可秀学校新授年级课题六年我在成长备课人课时1 姚玉亮绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。能教材分析够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重，能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，能够根据图表对生长发育情况做出解释，能
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- 2018-04-27 15:24:00
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- 学校：本溪市南芬区苗可秀学校
1 我在成长教案推荐
未知
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关键词：1 我在成长教案推荐
正文
编号
南芬区小学
科学
学科导学预案
学
校
课
型
苗可秀学校
新授
年
级
课
题
六年
我在成长
备课人
课
时
1 姚玉亮
绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释。能教
材
分
析
够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重，能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，能够根据图表对生长发育情况做出解释，能够交流和表达成长变化的特点。
1、能够收集从出生到现在的成长证据
2、能够测量身高和体重
教
学
目
标
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释
5、能够交流和表达成长变化的特点
第一课时
第二课时
教
学
重
难
点
1、意识到证据在得出结论中的重要性;
了解自己从出生到现在发生的主要变化。
2、学生能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。
教
法
学
法
直观学习法
教学过程 第 1 课时
基本环节
课
前
导
入
教师引导活动
学生学习活动
教育技术应用
实物投影
1、出示课件
猜猜我是谁。
2、谈话
请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
同学们，这是我们班一
些同学小时候的照片, 你有什么想法想要告诉3、提问:看了这些照片,大家?
你有什么想法想要告诉
大家?
课
中
探
究
合作探究
(一)交流自己成长的证据
1、谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。
学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
2、谈话:老师这里有一学生进行排序
位同学不同阶段所拍摄
的四张照片(出示顺序你是怎样排的?为什么打乱的照片)你能将它这样排?
们排排序吗?
3、小结:同学们刚才通
过观察相片感觉自己的
身高、体重变化了;比较
了衣服、鞋子的大小,知
道自己在长大。
(二)测量自己的身高、体
重等
讲述:刚才有同学说,自
己今年比去年长高了,
长高了多少呢?你是怎
么知道的?测量后就知
道自己的变化了吗?
那测量前我们是不是该小结:对,同学们真聪明,讨论一下,制订好方案
要从数据上知道自己身
体的变化,一定要进行
“测量——记录——对
比”。
谈话:你们想测量吗?
下面就请每一小组围绕
以下两个问题进行讨
论,制订好方案。
出示思考题:
(1)如果测量身高、体重,
应该注意什么?
你们小组想测量什么?怎样测量?
(2)除了身高、体重,你还
喜欢测量什么项目,准
备怎样测量?
小结:同学们想测量的
项目可真多,那老师就
给你们充足的时间去测
量,测量要认真,测好后
要记录。身高、体重每
个同学都要测的,测完
后可测量其它项目,请
组长负责。
学生绘制身高、体重曲三、绘制身高、体重的线图。
曲线图
1、提出要求:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?
2、谈话:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
3、提问:课前老师布置同学们向家长了解了自
己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样?
课
后
延
伸
谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况通过研究你有什么收获?
小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。
板
书
设
计
1、我在成长
身高、体重
教学过程 第 课时
基本环节
教师引导活动
学生学习活动
教育技术应用
课
前
导
入
课
中
探
究
课
后
延
伸
板
书
设
计
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