Unit 1 Toys I like优秀教学设计

Teaching Plan for Oxford English 1B M2 My favourite things Unit 1 Toys I like

School:

Changxing Primary School, Fenghuang Teacher: Yangjin

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 1BM2U1 Toys I like 教学设计说明

学情分析：

我班的学生，基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，学习兴趣持续保有，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢肢体演示，喜欢卡通故事。但是，学生们的注意力集中不够持久。

通过一学期多的英语学习，他们具备了基础的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分实物，对颜色、大小等形容词汇也有所了解，并能在It’s…等句型中操练与运用。

模块教学任务分析：

1BM2的学习主题是My favourite things。以“我”为中心，延伸到“我喜欢的玩具”，“我喜欢的食物”以及“我喜欢的饮料”展开学习。期望通过3个单元的学习，学生能初步认知一些与孩子的生活息息相关单词，学会用英语阐述自己的喜好。在语言技能方面，期望学生通过整合1A中所学有关食物、水果、颜色、形容词类的单词，不断扩充自身语言知识量，在听说练习中进行有意义的语言交流，逐步提升学生实际运用英语的能力；在感情方面，期望通过本模块的学习，学生能够通过切身实践，学会爱护、学会关心，学会分享。

单元教学任务分析：

1BM2U1的单元主题是Toys I like（我喜欢的玩具）。本单元涉及生活中常见的玩具，如：ball, doll, bicycle, kite等，涉及的句型包括：

I like the... It’s….等。通过本单元的学习，要求学生能初步运用ball, doll, bicycle, kite等玩具（含单复数），能运用“I like…”句型向他人介绍自己的喜好。

单元教学设计思考：

第一课时，借助场景（Alice, Tom, Kitty 在公园展示自己的玩具）学习玩具类单词初步感知句型”I like the…It’s...”，引导学生初步运用所学玩具名称来表达自己的喜好。

第二课时，借助小丸子没有玩具，朋友与她分享玩具这一情景，复习单元核心词汇，能运用I like …(s),来说说自己的喜好（感受复数表述）；同时，能用I like my …句型来描述自己的玩具，表达对玩具的喜爱，懂得分享的快乐。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 单元目标：

一、

语言知识与技能：

1．

在语境中能准确认读玩具类词汇“ball, doll, bicycle, kite”。

2.

学生能正确学习理解和掌握句型“

I like ...（s）

I like my... It’s...”

3.

全体学生能正确朗读本节课创设的语篇。

二、

过程与方法

1.

全体学生能在语境中运用句子“I like the...

It’s...”表达。

大部分学生能在语境中运用句子I like the...

I like my...

It’s...”

进行对话。

2.

大部分学生能在语境中在语境中根据老师提供的语言结构将所学语篇进行表演。

三、

情感态度价值观

1.

全体学生能够懂得珍惜、分享自己喜欢的事物。

2.

全体学生在英语课堂活动中喜爱英语学习。

课时处理：

课时

语言知识与技能

话题

Showing the toys I like

Sharing my toys 项目来源

Look and learn, Say and act, Listen and enjoy Look and say, Say and act 过程与方法

情感态度价值观

第一课时

1. 全体学生在语境大部分学生在情景中初中初步运用所学句步产生对玩具的珍爱之1.全体学生初步理解本单元型I like the... I like 情。

的语篇、语境《Showing the the...

It’s..”对所学toys I like》。

的玩具进行描述。

2.全体学生能初步认读玩具2.大部分学生在语类词汇“ball, doll, bicycle, 境中，尝试运用句kite。”

型

“I like the...

3.大部分学生能模仿老师说It’s..”进行问答

句型“I like the... It’s..”。

3.大部分学生能在

chant中巩固所学词汇。

1.

1.全体学生进一步理解本单1.全体学生能在语元的语篇、语境《Sharing my 境中运用所学句型进行表演对话。

toys》。

2.

2.全体学生进一步巩固本单2.大部分学生能和第二课元玩具类词汇。

同伴在语境中运用时

3.大部分学生能熟练掌握本本单元核心句型进单元句型“

I like ...s. It’s ...”

行简单对话。

3.部分学生能在小3.

组合作的情况下演

绎本单元的语篇。

第二课时教案

Content 教学重点

教学难点

课前准备

教学过程：

Procedure Target Contents 1.大部分同学进一步激发对玩具类事物的喜爱之情，并能了解到分享的快乐。

2.大部分学生在丰富的课堂活动中激发对英语学习的喜爱之情。

1B M2 U1 Toys I like

Period 2

Sharing my toys

识记玩具类单词

“ball, doll, bicycle, kite”。

核心句式

“I like ...（s）

I like my...”

操练与运用核心词汇

“ball, doll, bicycle, kite”

和句式

“I like …(s)

I like my...”

多媒体课件

Evaluations

营造氛围，复习旧知。

Pre-task Preparation

通过创设情境，导入教学

在歌曲中进一步熟悉Warming up 1.

Sing a song : Toy song 2. Review 2-1 Play a game eg: I like the …

2-2 Act and show

To Act out Alice、

Kitty 、Tom 关于玩具的单词

学生们能够根据第一课时的学习，进行简短的语用输出

初步感知语段，复习核心单词bicycle。

在语境中感知核心1-1.Listen to the dialogue

Tom：Look ，this is my bicycle.

It's yellow. Ting, ting, ting. I like my bicycle. Cherry：Hmm…

It’s super...

Tom：Let's play together. Cherry：Yeah！

1-2. Ask and answer

T: Tom says: Look…

能在录音中获取一定的信息。

能够使用正确的语音语调朗读核心句型

I like my …。

能在歌曲中体会英语学习的快乐，操练句型。

能在录音中获取一定的信息。

句型：

I like

Ss: This is my bicycle . my …。

通过几句话来描述While-task Procedure

自己的玩具

通过歌曲，

操练核心句型

I like my …。

初步感知语段，复

T: What colour is it ?

Ss: It’s yellow . T:

Ting, ting, ting. I like my bicycle. 1-3. Learn the sentence: I like my …

1-4.Try to say: Look ，this is my...

It‘s ...

It's ...

I like my ... 1-5.Sing a song This is my bicycle ,

a yellow bicycle. I like my bicycle,

a super bicycle . Let’s play together！

Let’s play together！

So happy ！Very happy ！

1-6 Listen and follow 1-7 Say and act

2-1.

Listen to the dialogue 习核心单词ball, Alice：Look , this is my ball. It’s blue.

doll。

Cherry：Wow！

I like balls.

Alice：And this is my doll. It’s red.

Cherry：How lovely ! I like dolls.

在语境中感知核心句型：

I like …(s)

通过歌曲，

操练核心句型I like …(s)

.

运用已学知识，进行合理猜测

在语境中进一步

感知核心句型

：

I like my …。

I like …(s)

师生问答，提高语言应用能力。

Alice：Let’s play together !

Cherry：Oh, yeah !

2-2.

Learn the sentence: I like …(s)

2-3.

Sing a song. I like my ball .

I like my doll. A ball for you .

A doll for you . I like blue balls.

I like red dolls . So happy !

Very happy !

2-4

Say and act .

3-1. Let’s guess

3-2Listen to the dialogue

Kitty: Guess! What is it ?

Cherry: Hmm… A kite?

Kitty: Bingo ! This is my kite. It's red and green. I like my kite. Cherry: Wow, how nice! I like kites.

Kitty: Let’s play together !

Cherry: Go, go, go !

3-2. Ask and answer

T: What is it?

Ss: It’s a kite . T: What colour is it ?

Ss: It’s yellow . T: How is it?

Ss: It’s nice .

能够使用正确的语音语调朗读核心句型。

能在歌曲中体会英语学习的快乐，操练句型。

能在录音中获取一定的信息。

能正确用已学句型简单描述自己喜欢的物品

3-3.Say and act

能在语境中正确输出语段。

Post-task Activities

复习巩固核心单词和句型。

1.Review the story. 2.Act and show . 3.Share your toys .

1. Read the book on P16、17.（跟读第16、17页句型。）

能在语境中正确输出语段，感受分享的快乐。

Assignment

复习巩固核心词汇和句型.

2. Sharing your toys. （分享介绍你的玩具。）

3. Act out the story with your friends.（表演对话）

正确完成相关练习。

板

书

设

计

教学反思