4 斜面教学设计一等奖

粤教版小学六年级下册第一单元《4.斜面》第1课时教学设计

内容标准：

知道利用机械可以提高工作效率，了解斜面这种简单机械的使用。

教学目标：

科学知识目标

1.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面；

2.了解斜面在实际中的应用。

能力培养目标

1.培养学生观察、比较、描述和表达；

2.提出问题、猜测、设计实验；

3.学习使用工具和解释使用工具的意义。

情感态度价值观

1.认识到科学是不断发展的；

2.意识到科学技术会给人类与社会带来好处；

3.尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。

教学方法

提出问题——观察实验——搜集数据——分析整理——归纳应用

重点难点

设计实验，探究利用斜面如何提高工作效率，了解斜面在实际中的应用。

教学准备

1.相关的图片和视频；

2.木板、测力计、绳子、重物、书本。

教学过程：

一、情景导入：

媒体：出示课本图。 导入：工人在搬运重物上车。没有重型机器的帮助，他们只是利用一块木板就轻松地把重物搬上了汽车。

问题：这块搭成的木板起到了什么作用？

认知：1.这块木板就是--斜坡--斜面

2.斜坡与地面形成的夹角--斜面的坡度（媒体展示）。

3.斜面也是一种简单机械。

二、活动一：研究斜面的作用

导入：人们从低处把重物搬运到高处时，常常会在高低处之间用木板架设一个斜面。

问题：这些斜面有什么作用？

媒体：出示课本图。 设计：设计探究斜面作用的实验，并温馨提示实验时注意的事项（媒体展示）。

引导：1.利用测力计进行测量，观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提升时的重力分别是多少？

2.按上述的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化？

活动：小组活动。根据设计进行实验，记录实验数据，并从中找出规律。

交流：请小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。教师引导学生认识斜面的作用。

小结：利用斜面都可以省力。

三、活动二：坡度的大小对力的作用

问题：斜面坡度的大小对力有什么关系？

设计：设计探究斜面作用的实验，并温馨提示实验时注

意的事项（媒体展示）。

引导：尝试改变斜面的角度，分别测量同一重物的重力，观察结果有什么变化？

活动：小组活动。根据设计进行实验，记录实验数据，并从中找出规律。

交流：请小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。教师引导学生认识斜面的作用。

小结：斜面与水平面之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是经过的路程就越长。

媒体：播放“斜面”

视频。

四、巩固练习（媒体）

1.想一想

如果有长、中、短三块木板，一样结实，都能从地面搭到汽车车厢，在搬运油桶时你会选用哪块木板？为什么？

2.练一练

像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫____________。

斜面坡度越小 。

3.判断

直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，后者省力但走的路长。（ ）

使用斜面都能省力。（ ）

一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度不同的斜面。（

√ ）

4、选择题

如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度（A、B两个面的光滑程度等情况一样）测力计的读数将。（ ）

A、一样大 B、在A面拉动时读数大 C、在B面拉动时读数大

五、拓展：

当斜面与水平面之间的夹角为90。时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗？