4 水是什么样的优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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4 水是什么样的优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：4 水是什么样的优质课一等奖教案

正文

《水是什么样的》教学设计

1、教学内容：

江教版小学科学一年级下册第二单元《水是什么样的》。

2、教材分析: 《水是什么样的》水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们的生活息息相关。各种实验激发学生学习的欲望，启发学生正确用词表达水的特征，感知水的形状，形象认识水的流动，帮助学生完善对水的特征的认识。

3、学情分析：

低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果，让课堂充满情趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是科学教学、生活教学本身内在的要求。可以采用多种实验、活动调动学生学习的兴趣。

4、教学目标: （1）熟练作用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征:没有颜色、没有气味、没有味道、透明等。

（2）通过把同样多的水倒入不同的瓶子，知道水没有固定的形状；通过用手接水，在手背上滴水，知道水可以流动。

（3）学会用气泡图呈现对水的特征的认识。

5、教学重点、难点:

(1)重点：熟练作用多种感官进行观察、辨别等活动，说出水没有颜色、没有气味、没有味道、透明等特征及水没有固定形状，可以流动。

(2)难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式加以呈现。

6、教学方法：

充分利用教材所提供的条件，激发并利用学生的实验观念，注重教给学生实验的方法，力求书本与实验相结合。

7、教学过程：

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

举例生活中哪里需要水

1、做饭，洗菜中需要水吗？

2、妈妈在给小朋友们衣服的时候呢？

3、小花园里的小1、明确本节课的学习任务。

2、学生看书中的图片回答问题。

调动学生的已有生活经验，谈谈生活中哪里需要用到水，感知水在生活中的重要性。

花和小草要是干

了怎么办？

4、我们早晨洗脸3、学生谈对水的了刷牙有什么呢？

解。

小结:

将学生带入到学习情境中，交流对水的了解也激发了学生的学习热情。

1、老师拿出五个杯子，有水，牛奶，白糖，糖水。

2、用眼睛看来观察哪杯是水？

生1: 牛奶是白色的，且不透明，可以排除。

生2: 白醋有酸酸的气味，可以排除。

生3: 糖水有甜甜的味

利用学生看颜色，闻气味，尝味道的方法，运用多种感官进行排除与辨认

用多种感官进行观察与比较，找一找哪一杯是水以及水是流动的。

3、用鼻子闻

4、用舌头尝

5、把水滴在手背上，感觉它的状态。

道，可以排除。

生4: 我尝到的的事是水，因为它没有颜色，没有气味，没有味道，透明。

生5：

在手背上一滴一滴地滴，再多一些，仔细观察水是怎样流动的？

通过用手接水和在手背上滴水的活动，感知水具有流动性，从高处往低处流，完善对水的特征的认识。

小结: 通过这一实验，让同学们知道了水是无色、无味、透明，可流动的液体。

将同样多形象感知水倒入的水倒入生1：没有固定的形状。

1、水有形状吗？

不同形状的瓶

不同的透

子，就呈现瓶子明瓶子生2：倒入什么形状的容2、水倒入容器中的形状，说明水中，观察器里就呈现什么形状。

有形状吗？

没有固定的形水的形状

状。

变化。

板书设计：水是什么样的

无色无味

透明

可流动

液体

没有固定形状

资料摘要

4 水是什么样的优质课一等奖教案

4 水是什么样的优质课一等奖教案

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作者信息

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