4 水是什么样的教学实录与评析｜教案在线预览

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4、水是什么样的教学目标：1、了解水有哪些用途。2、会利用多种感官认识水。3、会用自己的语言描述水的特点。教学准备：课件、水、透明的玻璃杯、牛奶、白醋、糖水、不同形状的瓶子、滴管等。教学过程：一、创设情景导入新课师说：同学们，今天老师给大家带来一些精美的图片，你们想看一看吗？生齐说：想。出示

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-29 15:36:00

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学校：西丰县东方红小学

4 水是什么样的教学实录与评析

未知

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关键词：4 水是什么样的教学实录与评析

正文

4、水是什么样的

教学目标：

1、了解水有哪些用途。

2、会利用多种感官认识水。

3、会用自己的语言描述水的特点。

教学准备：

课件、水、透明的玻璃杯、牛奶、白醋、糖水、不同形状的瓶子、滴管等。

教学过程：一、

创设情景

导入新课

师说：同学们，今天老师给大家带来一些精美的图片，你们想看一看吗？生齐说：想。出示图片，问：谁发现了每一张图片上都有什么呢？生：我发现了，每一张上都有水。你说的很对。提起水我们每一个人都不会感到陌生，因为水在我们身边随处可见。谁能说一说：生活中都哪里需要用到水呢？生自由说。看来水的用途可真多呀！那么水又有哪些特点呢？这节课我们就来学习水是什么样的。板书，齐读课题。

二、实验探究学习新知

1、分组

今天我们将采用小组实验探究的方式来学习新课，首先我们进行分组。（出片）要选出……分好了吗同学们？各小组组长请起立，记录员起立，汇报员起立。你们分得都很好。

2、实验

（1）请看实验内容。（出片）你们的桌子上都有四个贴着标签的杯子，里面分别装着水、牛奶、糖水、和白醋。

要科学地闻，比如我们闻气味应该这样闻。（演示，学生模仿操作）还要科学地品尝。（演示，学生模仿操作）

实验要求你们都明确了吗？下面我们就进入第一关。（自学，汇报）第一杯是水吗？为什么？……第二杯……

谁能完整地说一说水是什么样的？（生;板书：无色、无味）

（2）同学们，刚才的实验有意思吗？你们还想做吗？我们一起进入第二关。

把水倒进不同的瓶子里。水的形状一样吗？追问：这说明水有固定的形状吗？（板书：无固定形状）

（3）通过实验我们已经知道了水是无色、无味、无固定形状的液体，它还有什么特点呢？我们一起进入第三关。打开水龙头，用手接一接水，你发现了什么？

（板书：会流动）

（4）水又是怎样流动的呢？同学们，看，向老师这样把手握成拳头，在手背上滴水。先滴一滴，过一会儿再滴一滴。

你又发现了什么？三、全课总结

这节课我们通过实验已经知道了水是什么样的。大家齐说（指着黑板读板书）这节课你学会了吗？

四、巩固练习

1、水有哪些特点？

水是无色、无味、无固定形状、会流动的液体。 2、说说大自然中的谁是怎么流动的。

我们的生活无时无刻都离不开水，然而水却又是十分珍贵的，所以我们每一个人都要懂得珍惜用水。

板书设计：

4、水是什么样的

水是无色、无味、无固定形状、会流动的液体。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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