歌曲《剪羊毛》教学内容概述

教学设计方案模版

教学设计方案

课程

歌曲《剪羊毛》

课程标准

教学内容

小学音乐课程标准

花城版小学音乐上册教材

分析

一、知识与技能：

（1）在学习歌曲《剪羊毛》中，掌握音高的特点，运用画旋律线的表现方式，认识a’a’b’a’的曲式结构，能准确的唱好歌谱。

（2）了解歌曲中符点八分音符在歌曲中的作用，并用“剪”的手势剪出附点音符，掌握附点音符的特点，从而体会剪羊毛时灵巧欢快的特点。

（3）通过有节奏的念词，理解歌曲的大意，掌握四拍子的形式，强化剪羊毛的韵律。

教学目标

二、过程与方法：

（1）演示法：观赏ppt图文悉尼歌剧院以及澳洲美丽的风光与自然生态，引导孩子们在音乐课堂看看世界之大，音乐之美。激发学生学习本课歌曲的兴趣。

（2）练习法：在聆听教材歌曲的时候，引导学生注意关注音高与旋律线的表现方式，用画旋律线的方式感受音高特点，并学会哼唱。并鼓励学生观察节奏的特点，掌握四拍子和符点音符的特点，通过有感情的念词来练习。

（3）示范法：在学习过程中，老师注重音高、节奏等示范的教授，并用钢琴及时纠正学生学习过程中的不够准确的唱法。

（4）比赛法：通过小组的合作，来分组进行表演唱，体现剪羊毛的欢乐。

三、情感态度价值观：

（1）通过观赏澳洲图片，学习歌曲《剪羊毛》，感受“骑在羊背上的国家”的独特景象，品味自然生态之美，了解澳大利亚民歌的风格韵味，体会澳洲人民的生活习俗，感受人与自然的美好，倡导爱护动物，保护环境的意识。

（2）通过音乐打开世界之窗，拓展视野，培养不同国家的艺术文化，音乐魅力的审美素养。

学习目标

通过本课，掌握歌曲《剪羊毛》的正确演唱及音乐的要素。

学生音乐基础大部分还可以，对识谱的认识、对附点音符的节奏也有一学情分析

定的了解，所以在本课加强孩子们对此的学习掌握，不过在音准的细节方面需加强提高。

重点：掌握本课的音高、旋律线的正确唱法，认识a’a’b’a的结构，学会八分符点音符的运用，巩固四拍子音乐的知识运用，并能准确的唱出歌曲重点、难点

的韵味。

难点：附点音符的节奏把握，音准细节的准确演唱。

教与学的媒电脑多媒体、音响设备等。

体选择

自主探究 引导学生探究新课的内容，包括歌唱风格、节奏、音高等。

课程实施

合作练习

并组织小组合作，进行合作练习，歌唱演绎等比赛。

教学活动步骤

类型

备注

序号

问好与开声

1 （柯达伊德音阶练习）

2 新课导入：（欣赏图文）

师：音乐的世界有多精彩你们知道么？今天让我们打开音乐的世界之窗，去一个地方旅行，让我们来猜猜这是哪？

（观看电脑播放的图片：悉尼歌剧院）这，会是哪？

学生作答。

师：没错，悉尼！这就是著名的悉尼歌剧院，这里可是高雅的艺术殿堂，它的形状就像是海岸的贝壳一样，这就是澳洲，有美丽的大海，有动人的歌声，还有一片片自然生态环境。瞧，去农庄里转转吧（袋鼠、考拉、绵羊）

师：澳洲，被称为“骑在羊被上的国家”，那么羊毛怎么剪？可以剪么？我们一起来通过一首歌曲了解一下吧，听歌谱，听音频。

3 学生作答。

师：根据聆听的音乐和图片中的音高，来学画旋律线。老师钢琴示范旋律的表现，同学们来视谱唱谱。

学生练习。

师：认识节奏，找出八分音符附点出现了几次？并用念词的方式来练习。4 跟着音乐来唱歌，感受旋律、音高、节奏等特点，并学会正确的演唱。

学生练习。

师：我们知道这首歌曲是四拍子的，在每个强拍上敲响乐器，附点上加上律动剪羊毛的动作。下面是小组赛一赛的时间，先请各小组自主组织合着乐器，分小组来进行演唱、乐器、律动的练习

师：接下来是分组比赛展示环节，加上小乐器和身体律动，唱响歌曲《剪5 羊毛》，我们来比比赛，看看哪个小组获冠军？（同时进行课堂小组评价）

学生分组比赛。

师：下课前每小组邀请一位代表来分享学习心得。

生答。

老师总结，并布置课后作业。