歌曲《稻草里的火鸡》课堂实录及点评

《稻草里的火鸡》教学设计

一、教学分析

：

《稻草里的火鸡》是一首美国民歌，歌曲讲述了一个孩子找火鸡、捉火鸡，到火鸡逃走了这个过程，歌曲带有叙事性特点。歌曲运用分角色的演唱营造紧张的气氛，推动歌曲情绪的变化发展，曲调诙谐充满童趣，体现了乐观、诙谐、幽默的情绪。

二、教学对象分析

二年级学生爱说爱动，对自己的行为约束能力不够，注意力容易分散，但他们的模仿能力较强，天真好奇的天性能让他们很积极，全神贯注地投入到感兴趣的事物中，对于老师设置的一些问题有兴趣去解决与探究。

三、教学目标：

1、感受美国民歌《稻草里的火鸡》童趣、诙谐的风格特点，了解美国感恩节及相关人文知识，体验美国人的乐观和幽默的个性。

2、创设情境、聆听、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较掌握歌曲情绪的变化并演唱。

3、能运用自然的声音，按歌曲的情绪变化有感情演唱歌曲《稻草里的火鸡》，并能边歌边演。

四、教学重点：

能用自然的歌声准确演唱歌曲《稻草里的火鸡》。

五、

教学难点：

体会歌曲情绪的变化，并能根据情绪的变化演唱歌曲《稻草里的火鸡》。 六、教学课时：1课时

七、教学准备：

钢琴、多媒体

八、教学过程：

（一）师生问好，准备上课

（二）“模仿秀游戏”导入

师：今天，党老师想跟同学们玩一个模仿秀的游戏，我说什么你们就模仿什么？看谁学的最准确？

老师按节奏朗读歌曲中的三句不同情绪的歌词，“哎呀不得了，这可真糟糕”“快来快来，快来快来”“可惜看见我们它又跑到稻草里去了”，让同学们模仿，模仿过程中注意强调语气、表情。

师：通过刚才的模仿同学们觉得党老师今天的心情怎么样呢？

生：着急、无奈……

师：知道老师为什么今天的心情这么复杂吗？请同学们来听一首歌曲，在歌曲中找找答案。

（三）新课教学

1、初步聆听，揭示答案

师：谁来说说歌曲中发生了什么事？（学生自由回答，老师总结）

2、出示图片，介绍火鸡。

3、观看歌曲视频，揭题。

4、请同学们按节奏读歌词，体会歌曲的内容

5、学唱歌曲

A、哑巴唱，并让学生找出自己觉得难唱的乐句。

B、跟钢琴演唱，解决演唱不准确的乐句

C、跟伴奏完整演唱歌曲。

（四）表现歌曲

1、分析歌曲不同的演唱情绪，并引导学生作相应的动作及表情，进行表演。

A、你们觉得演唱歌曲的那些乐段心情最紧张？找一找，请你读一读---同学们模仿并设计一个动作

B、你们觉得演唱歌曲的那些乐段是用呼唤的语气演唱的？找一找，请你读一读---同学们模仿并设计一个动作。

C、你们觉得演唱歌曲的那些乐段是用无可奈何的语气演唱？找一找，请你读一读---同学们模仿并设计一个动作。

2、带着感情及不同的力度来演唱歌曲，体会歌曲多要表达的不同情绪。

师：请同学们带着不同的语气、表情，我们来完整演唱一遍歌曲

3、分组演唱歌曲（甲、乙组）

师：接下来，老师要将同学们分成甲、乙两组来演唱，男生唱甲的部分，女生唱乙的部分，合唱部分全班一起唱，注意演唱时的力度、语气。

4、请学生根据歌曲情绪的变化做出相应的动作及表情进行表演。

师：同学们，这首歌曲你们已经唱的很熟了，不过老师觉得还少点什么，你们能加上动作来表现这首歌曲吗？请同学们自己创编动作来表演这首《稻草里的火鸡》

5、分角色表演歌曲并对表演进行评价

（一人扮演火鸡、一人扮演小朋友、另外三人扮演来帮忙的小伙、五个同学扮演稻草）

（五）、小结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

生自由回答

师：同学们今天的表现都很精彩，老师希望你们在今后的歌唱中能够找到更多的快乐，收获更多的知识，让我们再次唱起《稻草里的火鸡》来结束我们这节音乐课。