22 小动物过冬优秀教案

《小动物过冬》教学设计

和县历阳二小王立俊

教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文不仅生动的介绍了有关动物过冬的知识,而且表现了小动物之间的相互关心。

教学目标:

1能够正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文;

2学会本课田字格中的10个生字,两条绿线内的8个生字只识不写。

3理解由生字组成的词语;读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重、难点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

学情分析:

学生非常喜欢童话故事,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,特别是小动物之间的对话更能激发学生读的欲望。课文中的生字比较多,有些字还比较难记,要加强认读。

教学构想:

朗读课文采取分角色朗读的方法,读出小动物们的不同语气。利用多种识字方法认读生字。

教学准备:

搜集动物过冬的相关知识。

教学时间:

2课时

第一课时

教学内容:

朗读课文,理解课文内容,认读生字。

学生学习过程:

一、导入。

同学们,你们喜欢动物吗?秋风起了,天气慢慢变凉了,今天,我是带大家一起走进动物王国,去看看小动物是怎样过冬的。板书课题,讲解生字:物(本身读四声;星移物换,题目中读轻声)(齐读课题)

课文中介绍了哪几个小动物?它们是怎样过冬的?让我们一起去课文中认识它们把。

二、初读课文。

1、自由小声读课文,要求:读准字音,遇到生字圈出来,多读几遍;给自然段标上序号。

2、小手告诉我课文一共几段?

3、在走进动物王国之前,我们先来闯一闯词语关,热热身。

(1)整体出示本课重点字词,学生认读。

(2)重点指导:

a换偏旁识字。第二年(弟)刮起来(乱)

b分析字的结构:明年、接着

c分析易错的笔画:暖(日子旁,太阳出来了,天气暖和;暖的右边不是爱)和(多音字,查字典解决)商(商的里面不是古)量(多音字)

d多音字:钻进去

e变音,轻声的读法:哥哥、动物

(3)去掉拼音,开火车读:

明年第二年春暖花开约定相见

哥哥接着商量暖和刮起来

二、读书背诵

1、指名分角色朗读课文。

2、交流:课文中的小动物是怎样过冬的?,指生朗读小动物过冬的话。

3、背诵喜欢的段落。

(1)齐背、分组背。

(2)指名背。

三、巩固生字

1、出示生字卡片,开火车读。

2、选词、组词、扩词。

四、指导书写。

1、出示要写的字:明物刮哥钻接量

2、开火车,读音节,标出大写字母。

3、分析字形结构,讨论记忆方法。

4、组词扩词。

5、重点示范:

第——与“弟弟”的“弟”区分开来。

哥——上面不是“可”。

6、按笔顺描红。

7、学生练字贴,教师巡视指导四、学习生字。

1、找出本课生字中左右结构的字。

2、分析“接”的结构,指导书写。

五、朗读课文,小结

第二课时

教学要求:

1.能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.读懂课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得朋友之间应该相互关心。

教学重点:

通过分角色朗读,体会遣词造句的准确,了解小动物们过冬的不同方式。

教学难点:

理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备:

1.小动物的图片。

2.查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程

(一)猜谜语导入

1、勤劳又勇敢,飞到百花园。采遍前朵花,酿成蜜更甜。

2、绿衣小英雄,田间捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。

3、小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。

通过上节课的学习,我们认识了3个个小动物。它们分别是小燕子、青蛙、小蜜蜂。它们三个是(好朋友),从哪些词看出它们是好朋友的?(唱歌、跳舞、很快乐)。

让我么一起读读课文第一段,分享一下它们的快乐吧!

(二)学习第二自然段

日子过得特别快,转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书,在书中找一找吧。生自由读。

1、谁来为我们读一读,其他小朋友仔细听,看看课文告诉我们什么?

指名读第二自然段。

老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的,能告诉我们为什么这样读吗?(因为秋天是慢慢的到来的,天气是慢慢变冷的。)说的真不错,所以我们要把“渐渐”读的慢一点,谁再来试试?再指名试读。

齐读。

2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)

(三)学习课文第三至七自然段

那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?它们会怎么做?

答案呀就在课文的第3-7小节,让我们一起去找一找!

1、学习第三自然段。

1.我们先来看看,小燕子是怎样过冬的?

2.(屏幕出示文字)燕子说:“冬天快要来了,虫子也快没啦。

我要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。等明年春暖花开的时候,我再飞回来。”

谁来读一读?指导学生读好“暖和”。

3.谁再来读一读?(轻声读得真好听)

4.听了小燕子的话你有什么问题要问他?(你为什么要飞到南方去呀?)(板书:小燕子飞到南方去)

5.每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞到很远很远的南方去过冬。小燕子要远行了,小朋友们,你们想对它说些什么?(学生自由说。)小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。

6.小燕子什么时候回来呀?你怎么知道的?把“春暖花开”读美一点,能不能再说几个描写春天的成语?

7.像小燕子这样秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式叫迁徒。

每年秋天迁徒到南方过冬的鸟叫候鸟。

8.再读写小燕子过冬方式的句子。指导:南方又暖和又美丽,还有许多鲜美的虫子,你的心情怎么样?能不能再高兴一点说一说呢?

板书:小燕子飞到南方去(迁徙)

(4)师:还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢? [指名生说] 老师补充:大雁、绿头鸭、天鹅、丹顶鹤、都是候鸟,北方的驯鹿一到秋天成群结队的到南方。

2、学习第四至五自然段。

师:小燕子冬天有了好去处,可它还挂念它的好朋友小青蛙呢?你听,它在关心地问小青蛙呢?

(屏幕出示文字)燕子接着问小青蛙:“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?可你不会飞,怎么到南方去呢?

小青蛙快来告诉小燕子。

(屏幕出示文字)小青蛙说:“我不到南方去,就在这里过冬。我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。等到来年春天,再出来找虫子吃。”

1.指名读句子。

2.听了大肚皮青蛙的话,你知道了什么?

(1)青蛙就在这里过冬。

(2)青蛙吃得饱饱的,钻到洞里睡大觉。

(3)它要睡很长时间。

4.哪组小朋友来读读第二句。(吃得饱,睡得香读出来。伸大拇指,你可真舒服。)你从哪看出来?读第三句。

5.哪个组来演一演这只小青蛙睡大觉,加上动作、表情来读。

(屏幕出示图片):小青蛙吃得饱饱的,用头刨一个小坑,蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉,一直要睡到明年春天呢!

6.你知道像它这样的过冬方式叫什么?(冬眠)

板书:小青蛙钻到泥土里(冬眠)

青蛙为什么要冬眠?(屏幕出示文字)因为青蛙是两栖动物,它的身体表面很光滑,它是变温动物,身体体温调节能力很差,随着气温变化而变化,如果它不冬眠,它就会冻死的。冬眠时,它就降低新陈代谢,尽量用已有的养分来生活,不吃也不喝,到了春天再醒过来。

还有谁也像青蛙一样钻在泥土里过冬的?(指名生交流:蛇、刺猬、乌龟、狗熊)

3、学习第六至七自然段

师过渡:小燕子飞南方,小青蛙睡大觉,小蜜蜂怎么办?谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话) [再指名同桌读]

师:小蜜蜂真勤劳,把粮食藏在蜂巢里。(板贴:蜂巢藏蜜)师:它的这种过冬方式就叫——(卡片出示:备粮)领读,齐读,板贴。[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》,看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬,它们都能做到[媒体出示:有备无患防患未然]

还有谁和它们一样?(松鼠)

师小结:是啊!这三个小动物真了不起!他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__,青蛙是在__,小蜜蜂是准备了粮食____。

你还知道哪些动物过冬的方式?

(四)学习第八自然段

师引读:三个好朋友都为自己的冬天做好了打算,它们_______,约定________。

师:它们真是好朋友呀,还约好了明年再在这相见呢!

1、选字填空。

首先也接着

第二年春天,青蛙()从泥土里钻出来,早早来到约定的地方,等它的好朋友。()小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了。不久,小燕子()从南方飞回来了。三个好朋友一起快乐地唱起了歌,跳起了舞。

(五)、总结

这篇童话故事告诉我们,小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友,但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中,还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察,积极开动脑筋,就会发现很多的奥秘。

作业设计:

演一演:找好朋友把这个故事演一演。

推荐阅读《十万个为什么----动物篇》

板书设计:

19 小动物过冬

小燕子飞往南方(迁徙)

小青蛙钻到土里(冬眠)

小蜜蜂蜂巢藏蜜(备粮)