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《5、雷锋叔叔,你在哪里》教案教材分析本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,赞颂了雷锋叔叔的感人事迹,教育学生懂得奉献爱心,助人为乐,做一个对社会有帮助的人。同时,也告诉我们,虽然雷锋同志离开了我们,但我们的身边还有无数个雷锋出现。学情分析乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中
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5 雷锋叔叔，你在哪里教学内容分析
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学内容分析
正文
《5、雷锋叔叔,你在哪里》教案教材分析
本课是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵,赞颂了雷锋叔叔的感人事迹,教育学生懂得奉献爱心,助人为乐,做一个对社会有帮助的人。同时,也告诉我们,虽然雷锋同志离开了我们,但我们的身边还有无数个雷锋出现。
学情分析
乐于助人是小学生应该养成的行为规范。但在实际行动中,学生可能缺乏主动意识。另外,学生对雷锋的事迹了解不多,需注意引导他们搜集相关资料,更好地理解课文。
教学建议
本课的教学要注重整合,对知识能力与情感、精神的整合,听说与读写的整合,课内与课外的整合,充分体现学生的主体地位,同时还要开展扎实的语文实践活动。
教学目标
【知识与技能】
1.会认13个生字,会写9个生字。
2.用自己的方法猜猜“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”四个词语的意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,注意有问有答的特点。
【过程与方法】
深入思考,了解词语的意思;朗读感悟,学习雷锋精神。
【情感、态度与价值观】
懂得奉献爱心、乐于助人。
重点难点
重点
1.识记生字,正确书写生字,学习新词。
2.用自己的方法说出词语的大体意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
通过读课文,学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。
教学准备
教师:准备生字新词卡片,带有***题词的雷锋画像和《学习雷锋好榜样》的音频资料。
学生:预习生字新词,了解雷锋的生平事迹。
课时安排
2课时
第二课时
一、课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,注意有问有答的特点。
2.读句子,想画面,并能根据课文内容,说一说画面。
3.通过朗读、感悟,懂得奉献爱心、乐于助人。
二、重点难点
重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读句子,想画面,并能根据课文内容,说一说画面。
难点
通过朗读、感悟,懂得奉献爱心、乐于助人。
三、复习导入
1.复习字词。
(1)出示生字新词。
(2)指名读,齐读。
2.谈一谈通过熟读课文,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。(学生自由说)
四、品读感悟
1.把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中,用读将情感表现出来。指名读课文,师生评价。
2.请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪里。(学生读课文,画出相关的句子)
3.你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来读第1~3节吗?
(学生分组讨论、练读。)
4.分组读,比一比哪一组问得好,哪一组答得好。
5.通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受? (指名说)能通过读表达出来吗?(全班齐读)
6.读读最后一节。
出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
最后一句话是什么意思呢？
学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行为……
五、想象画面
1．出示句子。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
2．小组内讨论省略号部分应补充的内容。
(教师提示：围绕雷锋做的好事来说。)
3．学生自由发言。
六、课堂总结
这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。
七、梳理板书
抱着孩子留下足迹小溪边冒着细雨叔叔，雷锋
你在
哪里哪里需要就在哪里 背着大娘洒下汗滴小路上踏着荆棘
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关于本教案的常见问题
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