数数.数的组成国家获奖教案.pdf

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关键词：数数.数的组成国家获奖教案

正文

数数

执教:赵安彩

教学目标:

1.经历数100以内数的过程,建立100以内数的概念与数感,并能正确地数出100以内的物体的个数;

2.知道10个一是十,10个十是一百,初步认识计数单位一(个)、十、百。

3.培养动手操作、观察、分析、比较的能力,渗透估计、优化等数学思想方法。

教学重难点

重点:能正确地数出100以内的物体的个数;知道10个一是十,10个十是一百

难点:知道几十九的下面是多少。

教学过程

一、情景导入

1.出示情景图:今天教师带大家领略一副草原风光图。看,草原上有一大群可爱的小绵羊,你能估计一下有多少只吗?

2.学生个别估计并进行汇报。

3.提问学生是如何估计的。

4.100和之前学过的20比较,有什么感受

二、新授

例一的教学

学生先自主数课桌上摆放的学具(小棒和小正方体等各100)师询问生是如何数的。

师:一根一根的数,数出10根捆成1捆。10个一是多少?生回答后师出示课件10个一是10.

师:继续数出10根,再把它捆成一捆,现在是多少?

生:有2个10,也就是20.

师:如果再数上根小棒,现在是多少?

师:现在有29根小棒,那么再添上一根是多少根?谁愿意回答?

生:30根

师:满10根就捆成一捆,现在是几捆?

生:3捆

师依次进行30到100的学习,方法同上。

10捆小棒也就是有10个十,10个十是100。

出示课件:10个十是100

二、巩固练习

1.从八十八数到一百

2.试着数一数

25、26、27、28、29、30·····

26、28、30、32、34、36、38、40、42·····

55、60、65、70、75、80、85、90·····

10、20、30、40、50、60、70、80、90·····

三、课堂小结

1.数数时,一个一个地数,数到几十九(九十九除外),在数一个就是整十数,九十九后面的数是一百。

2.十个十个地数:一十、二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十、一百。

3.一(个)、十、百都是计数单位,他们之间的关系是:10个一是十,10个十是一百。

四、当堂检测

课后做一做1、2题

数数.数的组成国家获奖教案