①秋天到教学目标设计

秋天到

教材内容分析:

《秋天到了》是一篇写景散文,本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一副天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。全文有三个自然段,每段观察角度、观察点各不相同,合起来构成一幅秋季全景图。第一自然段:先交代秋天到了,接着便纵观全局,以天气转凉与黄叶飘飞这一整体性变化写秋天总的特征。第二自然段:取仰视角度,写秋之天及秋之雁阵。第三自然段:为远眺,写丰收的田野。

学情分析:

秋季景色众多,但作者选景典型,所选“天气变凉”“树叶”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高龄”“稻子”都很具有代表性,孩子们对这些景物不是都很了解,对“树叶”“天空”他们常见到也能观察到它们的变化,但田野里的变化他们就不了解了,所以课前我先拍摄了一些有关田野景色的照片,又在网络上了找了一些有关“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的图片制成幻灯片,也便学生理解课文内容,突破难点,培养学生热爱大自然的情怀。

教学策略:

在教学过程中我采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现,及时给予肯定,多鼓励表扬,培养学生的自信心,激发学生的学习兴趣。

教学目标:

知识与技能:

1、能借助拼音,正确、流利地朗读课文。

2、练习用“秋天““一会儿……一会儿”口头造句。

3、图文结合理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步认识自然段。

过程与方法:

4.通过美图结合,让学生观察到秋天的美,通过有感情朗读让学生感受到秋天的美,直至熟读成诵。

情感态度与价值观:

5、通过朗读课文、背诵课文使学生知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。

教学重点、难点:

1.图文结合理解课文内容,懂得词义。

2.初步认识自然段。

3.用“秋天”、“一会儿”练习说话。

教学过程

第一课时

(一)、导入课题

1、谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?出示秋天景象的图片。四季的脚步走得飞快。转眼间,秋天到了。(板书课题)

2、展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说你的周围有什么变化吗?

秋天的特点,教师总结。

(二)、进行新课

1、抽学生读课文,检查学生读书情况。

2、正音,自主学习课文生字。

(1)、四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)纠正读音:你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。

(2)、课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。易错音的字:多音字:“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)翘舌音字:爽收霜边音字:凉三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰v去掉两点的规律:菊易错形的字:转排(注意笔顺)课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。

(3)、学生自由书空学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。

3、把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。

4、再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?同桌互读,想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?

5指导书写转:第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。黄:第六笔“”起笔在横中线上。香:第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。

(三)、布置作业(1)、抄写课文生字(2)、给课文生字组词(3)、熟读课文

第二课时

(一)、复习检查

1、抽认课文生字,听写部分生词。

2、秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?板书:

(二)、学习新课

1、抽生读课文第一节

★读懂了些什么?重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。理解秋天天气凉的特点。用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不行,为什么?

★你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?

★你喜欢秋天这样的天气吗?谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。

2、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:★“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?

★提出不懂的问题:为什么说“田野翻金浪?”“田野翻金浪”指的是什么?①请明白的同学帮助解释。②老师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风吹拂下翻着金浪。

★农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。老师小结:秋天真是丰收的季节。

3、在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。

(三)、拓展升华

同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。

1、练习对对子,体会诗歌严整的格律。(1)老师举例:天对风,凉对爽。(2)老师出对子,学生抢答。鱼虾对()枫叶对()肥对()蟋蟀对()田野对()红对()

2、练习续编课文。

(四)、指导诵读

1、总结课文,写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?(按照板书总结回答)理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。

2、按节通过多种方式指导学生背诵。总结全文

3、通过学习这篇课文,你有哪些收获?

4、师总结:我国大部分地区,秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

(五)、布置作业

1、有感情地朗读课文,熟练背诵课文

2、画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。

附:板书设计:

八月——秋天到(天转凉风变爽蟋蟀把歌唱)

九月——秋收忙(鱼虾肥瓜果香田野翻金浪)

十月——寒霜降(枫叶红菊花黄大雁排成行)