①特殊的考试优质课教学设计

《特殊的考试》教学设计

景泰二小周燕燕

教学目标:

1.认识8个生字,会写7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,知道考试的内容及为什么特殊。

4.培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重、难点:

1.对生字的认读及书写。

2.理解课文内容,知道考试的内容及为什么特殊。

教学准备:

动物头饰、多媒体课件

一、谈话导入

1.同学们,你们都参加过怎么样的考试?今天小动物也有参加一次考试。他跟我们的考试不一样哦,这是一次特殊的考试。

2.板书课题:特殊的考试,生齐读两遍。

3.解题。“特殊”是什么意思?谁能用自己的话解释一下。

4.过度:这次考试到底特殊在哪儿,让我们赶快去课文中看看吧!请同学们把书轻轻的打到

59页。

二、初读课文,自主识字,整体感知。

1.出示读书要求:

①大声读课文,遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决。

②思考:课文讲了一件什么事?

这么快就学完了,老师想考考你们,敢不敢接受挑战?

2.检查读书情况。

①出示生字词:开火车领读,对得跟读两遍。

②谁能给红色字体的词语找个近义词。特殊宣布

③谁能用蓝色字体的词,说句话。

④这两个字你有什么好办法记住它吗?特持

还有哪些字跟他们长得很像?

他什么对生字掌握的真不错,成功过关,那课文讲了一件什么事?你还敢挑战吗?

3.出示:我会填

动物电视台要招聘一名“()”节目的主持人,()()() ()都去面试了,结果()被录取了。

三、细读课文。

1.这么多小动物都来了,看来大家都很喜欢这个份工作,为了面试,他们都做了哪些准备?默读第二自然段,找一找,注意默读要求“一用两不能”。

出示默读要求:

默读第二自然段,思考:小动物们都做了哪些精心的准备?在文中找一找。

要做到“一用两不能”。(—用眼睛看,不能用手指文章,不能嘴里小声念叨。)

2.汇报反馈。

小熊围着干净的围巾来了。

小猴子带着心爱的白手套来啦。

小狐狸穿着漂亮的红旗鞋来了。

小兔子穿着新衣服赶来了。

从加点的这些词语里面你知道了,是吗?看来他们都很爱干净。个个自信满满,让我们分组读出他们的自信。(分组赛读)

3.过渡:小斗门为了这次考试,把自己精心打扮了一番。出示大屏幕,引读:在电视台大厅里走来走去,等着台长来面试。台长来了,宣布小白兔被录取了。

小熊,小猴,小狐狸这下不服气了,找台长理论:“怎么回事,还没考试就录取了,这不公平。”到底考试了没有呢?出示大屏幕,引读:原来,门口的果皮就是考题。

那他们看见这块儿果皮了吗?他们是怎样对待的呢?

4.自主学习,合作探究

①出示学习要求:

小动物们看到这块果皮了吗?它们是怎么想的,又是怎么做的呢?小组合作读3-6自然段,边读边用“——”画出来,并跟小组成员说一说。

②汇报交流

a.小熊来到电视台门前

b.小猴子来到电视台门前。

c.小狐狸来到电视台门前。

d.果皮依然躺在地上。这个时候,小白兔来了,当它看见这块果皮时,它是怎么做的。它和其它的小动物做的一样吗?

出示我会填:

小白兔来了，看见地上有块果皮，心想:（ ）就把果皮捡起来扔进了垃圾箱。教师随机板书:小白兔——捡 扔

它不怕弄脏自己吗？板书:实际行动爱护环境

我们夸夸它吧！用赞美的语气指导朗读。男女生赛读。

③.多好的小白兔呀！如果你是台长，你会录取谁？

出示说一说:

假如我是熊猫台长，我会选（ ）来主持“小小卫生员”节目，因为它（ ）所以我要录取它。什么？台长做了一个和你们一样明智的决定。出示幻灯齐读:台长来了，先不小白兔被录取了。

其它小动物这才恍然大悟。小熊，小猴，小狐狸不是不爱干净，而是只顾自己干净，忽略了对周围环境的保护，这才落选的。

四、演一演

今天小动物们参加了一次特殊的考试，那我们也来一次特殊的课堂体验，把这个故事演一演吧！

五、总结拓展

1.同学们，我们在教室，校园里有时也会看到垃圾，好多同学从垃圾旁边走过，却视而不见，认为那不是他扔的。他的这种做法对吗？

2.学了这个故事，我们应该怎么做呢？

3.出示:

一弯腰，一伸手，身边环境靠大家。

这个世界因我们而美丽！我们是地球的小主人。

让我们从现在做起，从身边的小事做起，争当“环保小卫士”。

学生静下心来描红。

板书设计:

特殊的考试

小熊

小猴

绕 走

实际行动

捡 扔

保护环境