小小图书馆教学设计和教学实录｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计固驿小学祝敏课题:小小图书馆教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情景列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。3.体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。教学重难点:重点:探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。难点:理解三位数减

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所属课文：小小图书馆

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2018-05-10 10:47:00

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学校：邛崃市固驿镇中心小学校

小小图书馆教学设计和教学实录

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2018-05-10 10:47:00

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关键词：小小图书馆教学设计和教学实录

正文

《小小图书馆》教学设计

固驿小学祝敏

课题:小小图书馆

教学目的:

1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。

2.能结合具体情景列式计算,运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.体会学习数学的兴趣,感悟学习数学的价值。

教学重难点:

重点:探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

难点:理解三位数减法的算理。

教具准备:实物投影,课件。

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,书是知识的海洋,我们可以从书中学到很多很多的知识。今天老师就带大家去学校的图书馆看看吧!

二、探究新知

1、看一看。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。

(1).你们知道“小学图书馆”的藏书情况吗?谁能说说,从表中你知道了什么?

(2).根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?

先独立思考,再与小伙伴们说一说。

师:今天我们先共同研究“故事书比连环画多多少本?”,也就是三位数减法的计算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位数减法的计算方法。

解决“故事书比连环画多多少本?”。

①独立思考,列出算式。

②指名汇报,教师板书239-118=

③根据算式“239-118=”,估计得数。(说说自己是如何估计的)教师让学生先独立探索计算方法,然后小组汇报个性算法。

分解法:118分解成100+10+8,239-100=139,139-10=129,129-8=121.

拨珠子计算:个位2-1,十位3-1,百位9-8.

列竖式计算:2 3 9

- 1 1 8

——————

1 2 1

让生讲讲自己的算理。

3、提一提。

进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。

(1).根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题?

(2).指名回答,教师着重引导“科技书比连环画少多少本”的问题。

(3).让学生尝试利用已有的知识解答出来。

(4).指名汇报得数,并说出计算过程。

三、巩固拓展

1.完成教材50页“练一练”第1题。

2、完成教材50页“练一练”第2题和第3题。

3、完成教材50页“练一练”第4题和第5题。

读清题意后,拿出小圆片代替香蕉分一分,说一说。

四、课堂小结

师:这节课你学得开心吗?你学到了什么?你的表现怎样?

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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