练习5课堂实录及点评｜教案在线预览

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天游峰的扫路人(第二课时)宜兴市和桥第二小学张敏亚教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合上下文,理解课文中的有关词语。3、通过朗读训练,理解一些句子所表达的思想感情。4、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度。教学重、难点:本课的教学重点是引导学生透过文中人物外貌

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所属课文：练习5

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学校：宜兴市和桥第二小学

练习5课堂实录及点评

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关键词：练习5课堂实录及点评

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天游峰的扫路人(第二课时)

宜兴市和桥第二小学张敏亚

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合上下文,理解课文中的有关词语。

3、通过朗读训练,理解一些句子所表达的思想感情。

4、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度。

教学重、难点:本课的教学重点是引导学生透过文中人物外貌、神态、语言、动作的描写,感受“天游峰老人是一个怎样的人”;本课的教学难点是品味文中老人话语中所蕴含的人生哲理。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习:

上一节课,我们是抓住天游峰的扫路人的外貌、动作描写学习的。

二、抓住语言,体味感动。

师:导入

师:请大家自由轻声课文,静静地思考,划出扫路人的语言、神态的语句,细细地品味,用笔在旁边写下你的感动。

师:交流:

*出示句子:“不累,不累,……再把好山好水看一程。”

师:那你觉得老人到底累不累呢?为什么?

(累,因为天游峰高)你从文中哪些地方看出天游峰高和险的?找出这些句子读一读,想想这些句子在描写上的特点。

组织交流。

师:老人的第二段话也一样令人感动,读一读。

*出示句子:“按说,……我能舍得走吗?”

师:他舍不得走的原因是什么?你从这句话中体会到什么?感情朗读

师:作者听了老人的这一番话后,紧紧抓住他的双手说:“30年后,我再来看您!”

师:听了作者的话,老人是怎样说的?

*出示句子:“30年后,我照样请您喝茶!”说罢,老人朗声大笑。

师:从这句话可以看出老人是怎样的一个人?(板书:豁达开朗自信)

感情朗读

师:“这充满自信、豁达开朗的笑声,一直伴随我回到住地。”“笑声”能持续这么久吗?一直伴随着作者的其实是什么?

三、总结全文,感情朗读。

四、书写真真切切的感动。

30年后,当作者再次来到天游峰,会是怎样的一番情景呢?请同学们展开想象,学习文中抓住外貌、语言、动作等描写人物的方法,续写30年后的情景。

1、学生练写

2、交流

3、总结

五:作业

1、摘录课文中写天游峰高和险的句子。

2、推荐阅读《挑山工》,谈谈你的感受,有兴趣的可以写写读后感。

板书设计: 15 天游峰的扫路人

外貌动作语言神态

乐观开朗

热爱生活

豁达自信

关于本教案的常见问题

Q：练习5课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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