1 春光染绿我们双脚课件配套优秀

1.春光染绿我们双脚

教学课型

新授课

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课九个生字,两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象,感受植树前后的巨大变化,体会到植树带来的好处,和诗歌中的少先队员一起分享植树的快乐。

教学重点:

抓住植树前后的巨大变化,引导学生通过对比、想象等方法,感受到自然的和谐。培养学生热爱家乡、建设家乡的思想感情

教学难点:理解题目“春光染绿我们双脚”的意思

教法学法:

运用谈话法、想象说话、合作探究等教学法。

教学准备:

课件、图片

教学时间:

两课时

教学过程:

第二课时

一、导入:

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的;春天像花枝招展的姑娘,笑着走着,谁都喜欢这“吹面不寒的杨柳风和沾衣欲湿的杏花雨”。在明媚的春光里,让我们和一群植树的孩子一起出发吧!今天我们就来学习

一首现代诗---《春光染绿我们双脚》。

二、读课题质疑:

1、春光染绿了小草,染绿了树梢,怎么会染绿我们的双脚呢?

2、你觉得哪个词用得特别形象?一个“染”字写活了满山的翠绿!

3、读到染字,你的眼前仿佛出现了什么情景?(到处绿意盎然,到处树木葱茏,到处翠色欲流)

三、感情朗读:

1、这是一首诗歌,诗歌的特点是语言精练,读起来朗朗上口,很有节奏感。读诗歌的要求是什么?(除了读准字音,读通句子外,还要把诗歌的节奏读出来。)

2、指名分小节朗读诗歌,注意纠正错误,教师适时范读。

四、学习一、八小节。

1、请一、二两组的同学读第一小节,三、四两组的同学读第八小节,我来读课题。读完,你们发现了什么?(第一、第八自然段结构相似,前后呼应,有点题的作用)

2、从第一小节和第八小节,可以看出这首诗歌的结构是什么?

3、那么第一小节所起的作用呢?(总起,也就是总领课文)

4、集体读第一小节,想一想:哪两个动词巧妙地写出了“我们”当时愉快的心情?(踏、撒)

5、从“荒山野岭”到“青山碧岭”,不仅仅是文字上的不同,这其间的变化有多大呀,同学们想知道吗?

(课件展示:荒山野岭青山碧岭)

6、为什么会有这么大的变化呢?让我们继续跟着这群植树的孩子出发吧!

五、学习二---七小节:

1、指名读第二小节。谁能读出同学们劳动的干劲?这是一种怎样的劳动场面?(热火朝天、干劲十足、争先恐后)

2、想象说话:用“有的…有的…有的…”的句式说出植树的场面。

3、自由读三----七小节,思考:荒山野岭在植树前是什么样子?植树后又有什么变化,请从诗句中找出有关语句或词语写下来:

植树前的景象----山岩裸露烈日煎熬荒山寂寞河水咆哮

植树后的景象----荒山披绿装树木枝繁叶茂动物有了家园碧波荡漾果园丰收

4、(出示课件)植树给荒山带来的变化:

荒山披绿袍动物有家园环境变美丽

5、展开丰富的想象

a、什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。

b、小鸟,我来问问你:“你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”(我们有了森林这个美好的家园,真幸福!)谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧、人与动物和谐相处的感觉读出来。

c、动物有了快乐的乐园,我们生活的环境怎样呢?集体读7小节,体会人们生活的安宁幸福和树木的作用(改善水土)。可联系《一个小村庄的故事》。

d、谁来说一说树木的作用还有哪些?(美化环境、制造氧气、降低噪音、调节气温、保持水土流失),可联系《走,我们去植树》。

六、理解课题,总结全文

1、集体读最后一个小节,说说最后一个小节的作用(照应开头、点明中心)

2、说说对题目的理解:少先队员走到哪里,就在哪里植树造林,我们的劳动使大自然绿意盎然、生机勃勃。

3、总结课文:

这首诗歌描写了植树造林给荒山带来的巨大变化,表达了少先队员以实际行动改造荒山野岭的的决心。

八、课外拓展

1、植树节趣话

2、欣赏咸阳美景:

我们咸阳是一座有着悠久历史的古都,近年来环境面貌发生了很大的变化,去年已被评为“国家卫生城市”。老师拍了一些照片,我们共同来欣赏吧!

诗配图海棠依旧笑春风

国色天香多妩媚

百花争艳春意浓

树影斑驳绿成阴

春风邀我上蓝天

天蓝云白树葱茏……

3、植树造林作用大,请大家说一句公益用语,号召人们都加入到植树造林的行列吧!

植树造林防风沙,栽花种草风光好。

栽下一棵树,就栽下了一道绿色的风景线。

千重林山真宝库,万顷绿海活银行。

前人栽树,后人乘凉。

造林即造福,栽树即栽富。

植树造林,绿化祖国,功在当代,利在千秋!

【板书设计】

1、春光染绿我们双脚

总领全文

荒山披绿袍

分述动物有新家

环境更美好

总结全文

【课后练习】

1、想象说话

(1)读到染字,你的眼前仿佛出现了怎样的情景?

(2)读第二小节,想象同学们劳动的场面,用“有的……有的……有的”说一段话。

(3)什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?

(4)(课堂互动)“小鸟,我来问问你,为什么到这里打窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”

2、联系所学过的课文《走,我们去植树》,说一说树木的作用有哪些?

3、植树造林作用大,请大家说一句公益用语,号召人们都加入到植树造林的行列吧。