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16 草原板书设计｜教案在线预览

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关键词：16 草原板书设计

正文

16.《草原》第一课时教学设计

盐城市亭湖区方向小学周玉春

教学目标:

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第一、第二自然段。

⒉学会本课8个生字。理解生字组成的词语。

⒊展开想象,具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句话所描绘的情境。

⒋凭借具体的语言材料,感受草原的美丽可爱,体会兄弟民族之间的深情厚谊。

重难点、关键:

⒈理解课文内容,感受大草原的自然风光和民族风情,并用课文里的语言向大家介绍。

⒉品读词句,体会比喻句的妙用。

课时划分:两课时

教学设计

第一课时

课时目标:

⒈阅读课文,想象作者笔下的草原和美丽景色,并用课文中的语言向大家介绍大草原的自然风光和民族风情

⒉自学生字词。

教学过程:

一、谈话导入

⒈同学们,你们到过草原吗?

⒉你们在电视或电影中见过草原吗?你见过草原是怎样的,和课文中写的草原一样吗?不一样在哪?

二、检查自读情况

⒈课课后的生字,告诉同学读这些生字时要注意什么。

要注意:“限”和“鞭”是前鼻音;“驰”和“茶”是翘舌音。

⒉在字形方面,写字的时候有没有需要提醒大家注意的?

要注意:“骏”第七笔是点,不能写成捺;“跤”第十一笔也是点,不能写成捺。

⒊给这些字口头组词。(鼓励学生多组词)

⒋说说草原这篇课文主要写了哪些内容。(主要写了草原的自然风光和民族风情)

⒌激趣:如果让你当小导游向大家介绍一下那儿的自然风光、民族风情,行吗?为什么?那请你们赶快打开书,准备准备。

三、再读课文,准备介绍材料

[这个环节意在学生懂得描写(介绍)景物,必须抓住景物的特点]

⒈出示导读提纲。

⑴你想向大家介绍哪些景物?用“——”在文中把这些景物作上记号。

⑵这些景物有哪些特点?用“~~~~”在文中把表示景物特点的词作上记号。

⑶速记作上记号的词句。

⑷在小组里当导游说一说。

⒉学生根据导读提纲自行准备。

⒊上讲台,大胆地面向大家作介绍。(介绍时,能用挂图的,尽量让学生用)

要求:

⑴先说你向大家介绍什么?

⑵再作具体的介绍。

(随着学生参与的面不断地扩大,老师以“谁能介绍得比他更全面”“谁能介绍得比他更具体”“谁能介绍得比他更生动具体”作引子,让学生向预定的目标靠近。)

⒋根据学生的介绍,老师相机板书。

空气(清鲜)地小丘(绿)一碧千里

天羊群

天空(明朗)(草原)平地(绿)翠色欲流

(住)蒙古包

民族风情(饮食)奶茶奶豆腐手抓羊肉

(坐)盘腿

套马摔跤骑马跳民族舞蹈

(介绍这个环节,要求逐步提高,目的有二,一是面向全体学生,让不同层次的学生通过学习都获得不同的发展。学生在介绍的时候,可以从自然风光和民族风情两个方面介绍,也可以只介绍自然风光的某个方面,还可以是介绍民族风情的一个侧面,二是为了完成教学目标。)

⒌小结。

四、作业

1.抄写生字词。

2.背诵课文第一段。

资料摘要

16 草原板书设计