14 秦兵马俑第二课时教学实录

《秦兵马俑》第二课时

合肥少儿艺术学校丁洁教学目标:

1.理解“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话在文中的作用。

2.联系课文内容找出描写6种兵马俑的“身材、衣着、动作、语言”的词语,总结其特点,并想象练习其他个性的兵马俑。

2. 精读课文3-11自然段,理解秦兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点。感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。

3.通过对课文的理解,激发学生的民族自豪感。

教学重、难点:

1.通过品读课文4-10自然段,体会兵马俑类型众多、个性鲜明的特点,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。

2. 通过对课文的理解,激发学生的民族自豪感。

教具准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

同学们,通过上节课的学习,我们知道世界上有七大奇迹,但法国前总理希拉克曾说:世界上有七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹了。作者是从两方面向我们介绍了秦兵马俑,还记得是哪两个方面吗?上节课我们已感受了规模宏大的秦兵马俑,板书:规模宏大

今天让我们进一步走近兵马俑,与每一个兵马俑面对面交流,感受它们类型众多,个性鲜明。

二、走近兵马俑,感受特点。

(一)学习过渡段,体会作用。

(1)作者在介绍秦兵马俑两个特点时用了一句话将这两个特点连接起来,请你找出这句话。

(2)课件出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

(3)师生共同讨论这句话在文章中的作用。(全文主要内容的概括,承上启下)

(二)感受类型众多,个性鲜明

1.感受将军俑的个性。

(1)师:俗话说的好:“军不可无将,国无良将莫兴兵。”在已发掘的三个俑坑中,总共才出土七个将军俑。一位骁勇善战、足智多谋的将军,对一场战斗乃至一场战争的作用是至关重要的。因此,课文首先向我们介绍了将军俑。我们一起来看作者是怎样描写将军俑的。

(2)出示第4自然段文字,出示自读要求。

(3)学生回答,相应出示词语。再出示图片,看着图中的将军俑,你有什么感受?带着你的感受来读。指生评价

(4)文中的哪些词语更能体现出将军的特点?

(5)强调“昂首挺胸”。哪位同学愿意站到教室前面做一做这个“昂首挺胸”。

(6)让我们每个人都当一回将军,昂首挺胸地齐读第4自然段。

2.感受其他兵马俑的个性特点。

(1)师生共同回忆第4自然段学习方法。出示

①朗读描写其余兵马俑的5-9自然段。

②圈画出描写兵马俑的“外貌、神态、动作”的词语,总结特点。(2)介绍你喜欢的兵马俑,填入表格中,总结它的特点。

3.感受“形态各异,练习仿写。

(1)每一件兵马俑都是极为精美艺术珍品。仔细端详,它们神态各异,引读--(有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……)

(2)看看这句子与书上的语句有什么不同?

(3)少了作者想象的句子,自己读读老师出示的句子,再读读书上的原句。你认为哪个好?好在哪里?

秦始皇用了整整十年时间,一统天下,有多少热血男儿,离开家乡故土,告别妻儿老小,踏上征程,奔赴疆场。作者这样的写法,赋予雕塑以生命、情感。让我们仿佛看到,那一个个勇士威武不屈,拼死沙场的高大形象;让我们仿佛听到,那一个个壮士思乡念亲的凄婉心声;让我们仿佛感到,那一个个战士背后的心酸与血泪。

齐读第10段。

4.同学们,这出土的八千件兵马俑,没有两个是完全相同的。仔细观察图片,我们也学习作者这种既有所见又有所想的表达方法,完成下面练习。

课件出示:

有的____________好像_________________;

有的____________好像_________________。

同学们的生动描述,让我们又一次欣赏了那件件精美的艺术珍品。正是因为有了这样一支勇敢善战、军纪严明的军队,秦始皇才能灭六国、统天下。

三、小结过渡,深化主题。

面对着栩栩如生、气势恢弘的秦兵马俑,仿佛有一种神秘的力量将我们带到刀光剑影的古战场,看到尘烟滚滚,战旗飘飘,听到了战马嘶鸣,杀声震天。

让我们满怀豪情,朗读最后一段。

同学们,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑,已超越了国界,自开馆以来,就像一块巨大的磁石,吸引了无数中外宾客纷至沓来,一睹它的风采,许多贵宾都发出了由衷的赞叹:

1、时任新加坡总理的李光耀有幸成为目睹秦兵马俑奇迹的第一位外国政府首脑,他称赞到:“秦兵马俑的发现是世界的奇迹,民族的骄傲。”

2、约旦国王侯赛因赞扬道:“这是劳动人民的智慧,这是人类的财富。古代制造它是伟大的劳动,今天修复它也同样是伟大的劳动。”

3、日本前首相大平正芳:“秦俑坑真是世界奇迹,百闻不如一见,真是名不虚传。”

难怪课文开头就这样描写:(齐读开头一句)

考古学家评价:秦兵马俑的发掘,是二十世纪世界考古史上最伟大的发现之一。秦兵马俑,沉睡了几千年的瑰宝,一朝醒来,震惊世界。身为中国人,面对这举世无双,旷世绝代的艺术群雕,你最想说什么?(指生说,再写)让秦兵马俑博物馆的留言簿上,也留下我们感受最深的一句话。

千言万语,凝聚着都是一份骄傲和自豪。让我们再一次深情地朗读:秦兵马俑——世界第八大奇迹。

五、鼓励激发,课外延伸。

兵马俑的奥秘并不是这一两节课就可以探索完的。在此,老师介绍两本书给你们,希望你们课后进一步地探索兵马俑。

出示作业:

1.关于秦兵马俑还有许多知识,你还想了解什么?把找到的有关图片和资料告诉大家。

2.阅读余秋雨《藏着的中国》、《秦始皇陵及兵马俑》。

板书设计:

规模宏大

秦兵马俑类型众多举世无双

形象鲜明